一起探秘学大一对一老师与学生的沟通诀窍
作为老师，与孩子沟通是一个必不可少的环节，有效的沟通能更好地提升课堂质量与效率，听说天津学大一对一老师在这方面有着独到的经验与技巧，即使是面对青春期的叛逆孩子，他们也能顺畅无阻地交流，接下来就让我们一起来了解下学大老师们是如何与孩子进行沟通的吧！
学大一对一的的学生们年龄大都集中12-18岁，正值孩子们叛逆的青春期，青春期的孩子也更加在意自己在旁人眼中、在社会中的位置。因此，天津学大一对一老师就以孩子们这样的心理特点为基础，总结出了很实用的“夸细骂粗”的沟通原则。
首先，我们来了解下“夸细”。
青春期，孩子理性快速发展，自尊心也变得十分强大。他们已经具备了精准辨识“言外之意”的能力。所以我们天津学大一对一的老师在日常与学员们的沟通中也会避免“笼统而盲目地夸赞”，而是做到“三有一诚”：有理由地夸、有细节地夸、有辩证地夸、诚恳地夸。
第1，“有理由、有细节地夸”每当班里的学生取得进步时，我们除了予以肯定外，也会聚焦于具体的行为上的变化，不仅要“夸其然”，更“夸其所以然”。
有次在学大一对一的模拟测试中，一位学生成绩进步了二十分，我没有说，“这次进步了20分，还不错，继续努力”，而是要聚焦到实现进步20分的具体行为。告诉学员：“上个月你能够坚持每天做一套练习题、把错题总结下来弄明白，这种良好的学习节奏让老师非常满意”。其实“夸细”和“夸粗”的本质区别在于“夸细”是聚焦于行为过程、行为改变。而“夸粗”则聚焦于最终结果。
第2，“辩证地夸”＋“诚恳地夸”，是指在赞美的同时，客观分析仍然存在的问题，并且提出下一阶段的期待和鼓励。在赞美时，我们会通过真诚让孩子受到情绪上的鼓舞，通过“细夸”让孩子明确行为上的变化，通过“辩证夸”让孩子了解下一阶段的方向，最终充满激情地走好接下来的路。
接下来，我们谈谈“骂粗”。
青春期的孩子已经具备了对自我行为进行理性评价的能力，他们对于自己做得对或不对，内心是十分清楚的。这时候，我们如果不断地唠叨细节并且指责，只是在重复孩子早已明确的负面内容，不仅没有新的信息，还会造成其反感。以心换心，以平等成年人之间的表达来和学员进行沟通，孩子们会更觉得受到了尊重，在这样的沟通下，天津学大一对一的每位孩子也就都能获得更高的学习效率，而不是浪费时间在无效的沟通中啦！
有了天津学大一对一老师这样独具匠心的沟通技巧，再加上老师们丰富的教学经验以及高超的教学水平，还怕孩子们的学习效率得不到提升吗！
