学大化学老师 在三尺讲台上发光发热
“他们把学术研究当作习惯，将汗水化作甘露，不断致力于学科建设；他们把教育创新当作常态，用脊梁搭建人梯，输出优质的教育产品；他们把乐于传道当作信仰，用满腔的热情，感染着我们，也感染着学生与家长。北京学大教育的叶老师，就是这样的人。”
同事说：“一站上讲台，就感觉他在发光发热。”
“每年一到暑假班，连续且每天8个小时以上，连转初中、高中各年级的课程，从未听叶老师说过一次累。不管什么时候，课堂上的叶老师总是用100分的热情去感染孩子，去教育孩子，让每个孩子每节课学有所得。
记忆最深的是，每次下午4点-6点的这一节课，到了6点下课以后，叶老师都会腾出自己的休息时间和晚饭时间，检查北京学大孩子们的课堂作业情况，确保孩子们每节课学的知识都当堂过关以后才放孩子们回家，常常还没来得及吃晚饭又去给另外的孩子补课，但叶老师依然乐此不彼，他说这是他的责任，他必须对得起每一位孩子的付出和每一位家长的信任！”
学生说：“讲台上的叶老师，永远都是那么耀眼。”
“我进入初中以来，就一直在叶老师班上学化学。叶老师和我认识的别的老师不太一样，他的课堂总是很轻松有趣自然，举的例子都很容易理解，所以课堂上我也不会觉得和叶老师有距离感。课堂上的叶老师，不光能教我们化学专业的知识和解题技巧，甚至对其他的很多知识、道理和逻辑都信手拈来，我很崇拜他，我也很幸运这些年一直跟着叶老师在学习化学，是他成就了我。”
北京学大的叶老师也是一个非常细心的人，即使在分班教学、因材施教的情况下，一个班上的孩子其实也是有个体差异的。叶老师班上的学生也是这样，有活泼的、调皮的，也有低调的、安静的。要抓好每个学生的学习，就需要老师的全面关注了，叶老师在课堂上不仅会与活跃的同学积极互动，更会关注到那些相对安静的孩子。
他说：既然选择了远方，便只顾风雨兼程，现在的他是忙并快乐着。虽然都是“8小时的课+未知时间的其他事务”，但是看到他每天笑呵呵的样子。我想，诚不欺我。
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