学大老师说语文差将影响其他科目 需及时补救
上海学大教育说大语文时代，很多学生忽略了语文综合素养的培养，总觉得语文很难提升，殊不知语文学习是一个细水长流的过程，需要长时间的点滴积累。而今天就由学大毕业班资深语文教育颜老师，为大家分享语文学习技巧，快来了解下吧！
颜老师在大学期间坚持每天去图书馆，涉猎不同种类的书籍，在他的努力下，成功获得了管理学和汉语言文学双学位。所以在教学中，十分注重培养学生的自主学习能力和良好的阅读习惯，希望学生能够通过自己的勤奋，赢得学业上的进步。
他说语文影响着整体，而想要让学生对语文感兴趣，就要让他们发现语文的魅力。我一般经常和学生聊一些他们喜欢的话题，比如音乐、歌手，然后引到作词人。
学大教育的颜老师曾经带过一个学生小泽，理科很优异，但是对文科一点兴趣都没有，一提到背诵诗词、散文就头疼，作文经常半天写不出一个字。
后来发现他之所以语文成绩差，其实是因为没有在语文中找到成就感和自信，从而兴趣缺失。数学题目对错很清楚，做对一道大题很有成就感，而语文不一样，很多主观题、需要感受体会，稍有偏差就会扣分，作文高分不易，满分更难。
为了让他体会到语文的乐趣，会把“生活”搬到语文课堂，带他去看电影。看完后一起分析影片中的2场大雨，一场在渲染人物悲怆的心情，一场在凸显人物心情急切，为了家人不顾自身安危。
甚至导演怎样设置情节的起伏，以及影片想要表达的想法等等，通过这些让他觉得语文具有实体感，而不是空洞的。后来，他不仅爱上了读书，喜欢写作，甚至常常写电影的影评，写作水平也有了很大的进步。
上海学大老师说现在毕业班的学生一模考时，很多孩子急于求成，更注重背诵或者是文言文的翻译，却忽略了自己本身的薄弱点。就作文举例来说，大多学生作文薄弱点在于他们的作文范式不能和高考的要求契合起来，也就是说作文的写作是有套路的。
比如现象类材料作文，常见的结构一般是提出问题、分析问题、解决问题，也就是：先概括现象，列举生活中这个现象的具体表现有哪些，然后分析这种现象是什么、为什么会出现、会造成什么样的结果，最后提出应该如何解决，这样作文比较有条理。
在作文方面教学方面，学大教育会更着重培养孩子们的审题能力，作文偏题的后果，可能是几十分的差距，任何一个人都难以承受。学生要站在出题者的角度，找准那个关键词，体会他的意图，大部分题目都是积极向上、充满了正能量的，这样作文才会稳中求胜。
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