上海学大说每一场考试都是一次蜕变！
蚕的一生，会经历好几次的蜕皮。每经过一次脱皮后,蚕的形态就会发生一些变化，直到进行最后一次脱皮，成蛹羽化，破茧而出化为蝶。如果把孩子们的学习和成长过程想象成蚕的成长过程，上海学大教育说一次次的考试，就是蜕皮成长的重要阶段。只不过，孩子们的蜕变过程远比蚕要复杂精细得多。
但我们还是可以根据几次重要的考试来给孩子的制定蜕变的目标。小升初之前的所有语文考试，我们把它视为首次“蜕皮”阶段。在这个阶段，我们最重要的是任务是做好基础搭建的工作。
上海学大说小学生学的是基础，考的也比较基础。这些基础包括每个孩子的字词的识记，阅读的积累，作文的学习，甚至包括兴趣、态度以及书写习惯。我们要多一点耐心，可以在每一次考试前设定一个小目标，用很长的时间来搭建起这些基础。
中考之前的所有语文考试，可以把它视为第二次“蜕皮”阶段。这个阶段，我们重心可以转换为技巧训练。我们都知道考试其实就像是一场竞赛的游戏，在规定的时间内，谁能够更快更好地完成竞赛题目，更符合评判的标准，谁就会取得优胜。
而到了中学阶段，这种竞赛的感觉培养尤为重要。比如说阅读题，很多孩子读懂了，也能写出答案，但有可能丢分的原因是答题不规范。分条作答，得分点前置，字迹清楚少涂改等等，既可以理清自己的思维，也能让阅卷老师看得清楚明白，给分自然大方。
上海学大老师说如果做不到规范答题，导致被阅卷老师误判漏判，这样丢分就显得很冤枉。而我们如果通过训练，熟练掌握了一般题型的答题模式和技巧，无疑可以帮助我们节省时间，提高效率。
再比如说作文，主要就是时间的要求，你有再好的思路，不能在规定时间之内完成也是白搭。而且考场作文是规定了选拔动作的特定写作，不同于创作，强调“个性”，中考作文规定的600字是有写作规律的，开头80个字内必须亮出主题。在考场作文中铺垫过多，主题不鲜明，就抓不住阅卷老师的眼球。而这些技巧的掌握，都可以在备考时进行有针对性的训练。
而高中阶段的语文考试，就进入了第三次“蜕皮”阶段。到了这个阶段，我们则应该侧重于孩子的思维深度的要求。高中阶段几乎全在一种复习备考的状态中。孩子不但要把基础的东西做深入细致的梳理，还要把答题的技巧运用得更娴熟。这时候在语文上体现差距的除了积累的厚度外，就是思想的深度了。不管是阅读理解题还是作文，有时候别人能比你多得几分，关键就在于他的答案里能体现出他对社会和人生的更深入的思考和理解。
所以，上海学大教育老师建议大家多多联系生活实际，做一些有深度的思考。比如平时看新闻，发生在身边的大小事件，都可以进行思考：我怎么看待这件事，换了我会怎么做？对比分析别人的观点，拓展思维的广度和深度，把这些思考体现在高考语文卷上，也就达到了复习巩固提高的目的了。
上海学大教育说三次“蜕皮”并不意味着三种孤立的学习或复习方式，它们之间既有承接关系，又能彼此交织融汇。你要把语文的学习和复习，都当成是一个不断发展的生态系统工程去对待，这样才能胸有成竹，考场常胜。
