复学后如何收心学习 学大一对一老师告诉你
上海学大创思教育的陈凡老师，11年的教龄，让她拥有了非常丰富的教学经验和教学方法，高效且有效。最重要的是，她始终坚持因材施教，注重孩子的个性因子，挖掘孩子的闪光点。她所追求的是多重的快乐：自我成长的快乐、孩子爱上学习的快乐、收获孩子进步的快乐。
“充电”：梦想激发的无限动力
“我的愿望是成为一名优秀的老师。“这个目标自师范毕业起，就在陈凡老师的心里萌发。加入学大教育，则让她的梦想变得更加清晰。她清楚知道，要给孩子一杯水，自己必须有一桶水，而且是源源不断的长流水，为此，她不断给自己充电。
研究心理学，阅读心理相关书籍，是她的一项兴趣爱好。《这样想你才不焦虑》、《如何讲故事》都是她常翻阅的。“不管是学生还是家长，情绪或压力过大都影响很大，容易影响学习效果。”
她表示，第1次萌生学习帮助孩子缓解情绪问题的触动点，是一位重点班的孩子因自己物理不满意上课哭了。“年级十三，数学年级第四，英语英文第1，他不差的。”通过沟通，她发现孩子的压力源自于家长，家长的情绪直接影响了孩子。在这位家长心里，哥哥学习很好不操心，更关注学习较弱的弟弟，这让哥哥的产生了家长偏心的委屈情绪。
了解情况后，她跟家长打了一个小时的电话，站在孩子朋友的角度，缓解家长的关系，也给到家长建议和解决方案，搭建起家长与孩子沟通的桥梁。孩子的压力得到了缓解，学习效果也明显提升。
“目标感“：更懂孩子的心
面对每一位新生，上海学大教育的陈老师上课的第1件事情就是了解孩子的目标大学。她认为，人生的每个选择都影响人生道路，需要目标明确，用有限的时间来学习。
她会带着孩子一起查阅该大学以往的录取分数，分析数学科目需要的分数，为了达到该分数要定制怎样的学习计划，在这个过程中，孩子始终参与目标定制。完成目标大学的设立，孩子的学习目标感就出来了。
陈老师还很注重发挥家校共育，目标大学也会和家长达成共识，发挥家长督促和鼓励的作用。“定60分达到60分就是尽头，但是定80分，考70分还是会有进步空间的。”孩子亲自定的目标，家长的支持，也更利于激励孩子为学习奋斗，不断进步。
设立目标只是“懂“孩子心的第1步，想要孩子爱上学习，关注孩子的X个性因子才是最重要的，也是做到因材施教的基础。她会给每个学生制定一个详细的X因子表，针对不同的因子提出不同的解决方案。
此外，她还非常尊重不同孩子的不同个性，给予充分的理解和包容。孩子的兴趣爱好，甚至是比较忌讳的东西，交流过程中她都会注意放在心上。
“有个孩子挺喜欢一个爱豆的，日常重复安利，但是老师脸盲只能用头发判断团里哪位是她喜欢的。因为错了话，她就会不高兴。“这个经历也让她反思，有些知识点多次讲解，孩子是否真的记住？后续的教学，她也更注重反复确认。
也正是这份放在心上，让她走进了孩子的内心，爱上她的数学课，成为亦师亦友的存在。每周固定的教研，她会进行5个小时的小组教研+4个小时的校本教学，取长补短，学习牛师的教学经验。周一和周二她还会安排每天6个小时的自我学习，进行刷题训练。
“有方法”：随机应变不畏挑战
“学大教育是很早就开始上网课，挑战很大。”但陈老师完美过渡了从线下到线上沟通与授课的转变。她从一开始就主动去学习网课，体验网课的实践以调整自己网课的内容。
深知孩子网课自控力差，管不住看手机，她随机应变，调整课堂内容，提前给到孩子教案预习，让孩子遇到问题及时找老师，及时关注孩子的线上作业完成情况。同时，注重线上测试，她以考试的方式让孩子暴露学习问题，注重考试效果。
现在线下复学，如何让孩子收心，回归学习也成为她极其关注的问题。尤其是因长时间没有学习数学产生的畏难情绪会更明显。多年的教学经验，她也总结了一套有效且高效的学习方法，因材施教，帮助孩子克服情绪，收心学习。
复学就该把握住每一个学习的机会，找对学习的方法，抓紧学习，实现自我补救！上海学大一对一的每一位老师都愿意成为你学习数学路上的引路人，用丰富的教学经验+科学的学习方法，因材施教，带领你实现自我补救。别让未来的自己为现在的不努力后悔！
