北京学大1对6怎么样？小组课是什么形式？小组课有哪些特色？什么样的学生适合小组课呢？下面就让我们来揭秘“你不知道的1对6小组课”！也许你还有很多疑问，别着急，快来跟小编一起来看看。
01学习金字塔理论
金字塔理论简单来说就是学生主动学习对于学习内容的吸收程度与被动学习有显著的差异。我们一起看看被动学习的几种学习方式：
第1种就是老师在上面说，学生在下面听，它的学习效率是ZUI低的，对于学生来说知识吸收程度仅有5%；第二种用眼睛去阅读，学生的知识吸收程度仅有10%；第三种是边听边看的方法，学生的知识吸收程度为20%；第四种采用演示的方法，学生的知识吸收程度为30%；
当从被动学习变为主动学习时，我们再来看看：小组讨论形式，知识吸收程度是50%；多练习多实践，知识吸收程度到75%；转教他人，也就是通过向别人讲授，表达输出，采用这种方式，学生的知识吸收程度可以达到90%。
02小组课理念
学大6人小组课是一种什么样的课程呢？主要以激发孩子主动学习为目的，超强关注每一个孩子。孩子们彼此之间就是ZUI好的学习伙伴，每节课都能感受“开口说、动手做、上台讲”的学习体验，充分提高学生对知识的吸收程度。每一个孩子在北京学大教育都能受到老师全方位的关注，养成良好的学习习惯，进而帮助孩子提高成绩。
在这里，孩子们可以通过主动学习，更好地消化吸收学习内容，老师们会给与更高的关注，课堂会激发更多的互动，孩子们会产生更高频的表达，小组课互动式教学，让每一堂课更生动，每一个都是关注的焦点。
03小组课核心
学大教育6人小组课的核心，是高效互动的课堂。课前：同水平入班。严格的分层测试，同水平分班，让每个学生都能跟上课堂的节奏。北京学大1对6的教师根据每一个学生的程度、性格特点等进行分组，围绕着教学目标在课程中设置互动，教师会把控好题目的选择和难度，在活动的设置过程当中，给学生有清晰的规则，引导学生主动学习。
总结课堂以学生为主体，学生是课堂的责任的主要承担者，教师在这个过程当中只是做一些补充的作用。在总结的时候除了总结活动，更多的要总结内容。
课后：及时反馈、答疑解惑。一对六的小班教学，老师在课堂上能够较全面地观察到每个孩子的各种表现情况，做到实时监控、及时而细致全面的反馈！家长们在孩子的每次课后都能收到授课老师发送的课堂反馈，孩子们收获的是更高频度的互动交流，更近距离的问答解惑。
看到这你大概已经初步了解了北京学大教育6人小组课的课程理念和核心了。在小组课的课堂上，老师会激发孩子们从被动学习变为主动学习，帮助孩子养成良好的学习习惯，提高成绩。小组课的更多秘密，等着你一起来揭晓！
