孩子网课不在状态 学大给你支招！
学校延期开学，面对这个超长假期，您的孩子是否已经适应了线上教学呢？坐不住、不专心、定下的目标无法完成、上课效率低...这也许是许多孩子面临的困难，作为家长的我们又该如何帮助孩子更好的适应线上教学呢？北京学大给您来支招！
在家上网课的孩子主要面临哪些困难？
1. 还未从“假期模式”转换为“学习模式”。
假期因疫情继续延长，缺少了“开学典礼”的仪式感，再加上孩子的学习环境是最容易放松的地方，许多孩子很难切换到“学习模式”。
2. 学习环境秩序感的破坏。
学校给孩子形成了强烈的环境秩序感：学校就是学习的地方，身边的同学也都在学习，氛围浓烈。而家里有什么呢？时刻拿着手机打游戏、看电视的爸爸妈妈，舒服的沙发，好玩的玩具、电子产品等等，这些都在时刻影响着孩子的学习。
3.学习工具的诱惑。
学大发现心理学上有一个专门的名词叫做“功能固着效应”，是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。手机、平板、电脑，通常都是孩子用来玩游戏、看视频的。当忽然用来学习的时候，孩子们难免会有所分心。
4. 网络课堂带来的参与感降低。
在教室的时候，好的老师懂得怎样运用目光接触、手势引导、位置变换和肢体碰触来提高学生专注度，但这些技巧在网络课堂上难以实现。
学大帮助孩子解决这些困难！
父母 “陪读” 有必要：对于年纪小、自律性差的孩子来说，父母的“陪读”十分必要。因为在线课堂，老师缺少和孩子互动，不是面对面授课，老师也无法及时提醒走神分心的孩子。所以，如果父母有时间，可以和孩子一起听课，在孩子分心的时候可以适当地提醒。
提供一个良好的学习环境：无论是在家还是教室上课，一个安静不吵闹的上课环境是保证上课质量的前提。尽量让孩子在线听课的环境减少干扰，除了看电视听收音机以外，不要在孩子上课的时候递水、送水果。总而言之，尽量杜绝上课时的一切干扰。
营造教室学习的仪式感：生活的仪式感可以给孩子愉悦的享受，而学习的仪式感会给孩子以积极的心理暗示。可以带着孩子一起布置上课区域，收一收孩子的玩具，以免影响孩子的注意力，增加上课的仪式感。家长们还可以拿手机设置好“上课铃声”，让课程开始之前有一个上课的状态。
引导孩子做好预习及复习：在线上课老师看不到孩子的面部表情，也无法照顾到听课的每一个孩子，而有的孩子也可能因为自尊心或是其他原因不敢提问，所以会打击孩子上课的积极性。
在这个关键时期，家长一定要引导孩子建立好预习和复习的习惯，无论是在线还是教室上课，提前的预习都会增加孩子学习的自信心。复习更是线上学习的优势，孩子可以反复观看老师上课的过程，把知识点弄懂弄通。
以上就是北京学大教育为广大家长支招，疫情期间停课不停学，学习不延期。我们的线上课程正在火热招生中，学大和你在一起度过疫情，迎来春天！
