学大初中数学老师有多牛？赶快来瞧瞧
如果说课堂里面的老师是知识的“传播者”，那北京学大中学辅导一对一的课堂更像是学生们的“聆听者”，除了帮助学生“查缺补漏”知识点，更要懂得聆听，所谓良师益友，就是这样的。作为学大北京学校中学一对一初中数学教师、教学督导——耿昕，就是这样一位“好老师”。
很多人看来，非常枯燥的数学知识点，在他的课堂里，往往会变成一道道有意思的“关卡”，“痛”并快乐着。虽然看着有些内向，但谈论起自己的学生、谈论数学教学，耿昕“如数家珍”。
“数学不像语文、英语，有丰富的背景知识，历史故事可以吸引孩子，也不像物理、化学有有趣的实验可以激发孩子的兴趣。想把数学教好，最主要的还是和孩子交朋友，让他们信任你、喜欢你。你帮助找出他们的薄弱环节，他们愿意付出努力。”
针对不同性格特点的孩子，学大中学辅导耿昕会用不同的沟通方式循循善诱。在课堂上遇到性格内向的孩子，耿昕主要引导他们积极思考问题，而不是一味提问，打击孩子学习的积极性。
而遇到性格外向，“表现欲”强的孩子，耿昕更多的是提出问题，让他们回答，在讨论题目的过程中，进行思维碰撞。
对于初中孩子在学习种经常遇到的问题，耿昕说，基本上分以下几种情况：
1、粗心。经常在解题过程中丢三落四。2、应用题没有透彻理解题目的要求；3、遇到“动点题型”容易退缩。
针对以上初中孩子常见问题，耿昕老师建议，孩子能够准备错题本，及时总结和归纳每次练习时出现的问题，找到症结所在，这样可以更好的避免在考试中出现类似问题。
而孩子们经常会放弃的“动点题”,首先要树立克服难题的信心。“动点题”也是“定点题”，图形固定后，就转变成了“加强版”的几何题。
在北京学大中学课堂上，耿昕也有一套自己的学习规划，孩子跟着他学习“事半功倍”。“一般在初三上学期，我会把孩子们的知识点全部‘查缺补漏’完成，这样，初三下半学期就有充裕的时间进行练习，巩固知识点，也培养了孩子自主攻克题型的信心。”
在学大，优秀的老师一定离不开教研组和教学管理团队的支持。耿昕说，刚刚来到学大，教研组的反复磨课，教研组长的“高压”培训，让他受益良多。而假期中，学管“高密度”排课，让耿昕在短时间内，接触到了多种类型的学生，教学经验也得到了了快速积累。
如今，耿昕教授初中数学很是“得心应手”，受到的好评也越来越多。曾经，他所带的一位学生，经过一定时间的培训后，成绩进步非常明显。以至于，这个学生每每考试前，都会感叹，要是耿昕老师在身边就好了。甚至，遇到不懂得题目，他都会想到耿昕老师，然后解题“有如神助”。在“教师授课技能大赛”中，耿昕荣获“师王争霸组理科一等奖”，并成功通过竞聘，成为教学督导。
耿昕说，“好老师”最重要的是要有责任心。学大“老师+助教+学管”，全方位服务一位学生，就是为了能够真正帮助到孩子，无论是学习成绩，还是对学科的兴趣，真正有效帮助他们获得提升。
北京学大中学真正的好老师，不仅仅是教学的上的专业，更是孩子们的“良师”，共同攻克学科困难的“战友”，为孩子指明成长方向的“益友”。想要get同款老师，学习同款课程吗？那就来致电咨询吧！
