北京学大三校生老师怎么样？
大多孩子不敢开口，怕说错，对英语有一种焦虑.除了学生自己性格特点外，学习环境也是导致其产生不敢开口焦虑的原因。长期以来，北京学大三校生的英语教育一直重视课堂语言信息的输入，关注学生英语考试成绩，教师不仅要做好专业知识的传播，还要注意学生心理素质的培养，采用各种有效的方法消除他们的不敢开口说英语的焦虑。
Q：尹老师的自我介绍
A：大家好，我是学大三校生的英语老师尹娟娟，我执教三校生已经十年了。在教学上擅长进行知识梳理，巩固学生基础。上课风格严谨不失幽默，循循善诱以培养学生的思维能力；尹老师一直坚信,授人以鱼不如授人以渔,教授学习的方法比知识更重要。尹老师在单词背诵和长难句理解等方面都有自己独特的学习方法，比如在单词学习上，会用词汇联想记忆法来帮助学生摆脱传统的背单词方法,更轻松的背诵单词。
Q：尹老师,您的教学方式是什么？
A：学大认为重点是在孩子学习习惯上的培养，这样他们学的轻松，我们教的也轻松。所以我们教学重点是帮助他们建立良好的学习习惯，比教的知识内容更重要。
Q：尹老师，您的课堂氛围是怎么样的？
A：我始终要求自己以严谨求实的态度去备好每一节课，课堂上是比较轻松自在的，我会加一些“幽默”元素进去，而且会抛出脑筋急转弯让孩子们大脑瞬时轻松、活跃运转...这样他们就会紧跟着我的思维，不会开小差了。
学大三校生考试照片
作为一名优秀教师，尹老师始终把对学生的责任心放第1位，严格要求自己，不断提高自己的教学水平，她希望做到言传身教，向学生传递积极正能量！
Q：您有印象深刻的学生吗？
A:我印象中最深刻的学生是今年本科毕业的，我们叫他小胖，他在进北京学大三校生的第1年英语基础特别弱，单词量尤为匮乏，每天甚至连十个单词都记不住，用他自己的话来形容就是学习英语真的很纠结很痛苦。但英语学习并没有捷径可言，只能一步一个脚印。在我们共同的努力下，小胖从每天只能记10个单词渐渐增加到了15、20个，甚至到最后50、80、100个。后来我看到他的朋友圈现在正在考德福。看到他现在不错，我很欣慰。
Q：有什么学习英语的好建议给学生们吗？
A：我个人的经验是“听说读写”，①我注重的是词汇的积累，就像中文的学习，文言文也是重点②巩固语法，在学大有专业的教学团队，我们有统一的教学进度和计划，也坚决按着计划去实行.③要掌握阅读技巧,以及在翻译和写作方面我们注重的是精讲多练，一定要保障学生有大量的训练.④坚持帮他们整理错题的习惯⑤重视随堂检测，每一节课都会对上一节课的教学内容做一个检测，包括默写，随堂抽背，回答问题多种形式，每周五都有英语周测.这个也是非常重要的。
Q：您在课堂上怎么提高学生的积极性？
A：首先鼓励大家课堂上踊跃的提问，并会发散给大家，小组提问，这样课堂的气氛比较活跃，同学也愿意回答，愿意提问.这样老师有效的帮同学们做出选择以及答疑。其次关于教学中，我认为答疑，面批作文这几块，相对来说是我们老师最喜欢的时刻。所以我特别鼓励学生如果有不清楚的问题下课后来找我解答。
讲台上、书桌边，暑去冬来，北京学大三校生老师为学生洒下点点心血，句里行间，句句窝心！其实，老师能做的，是用心上好每一节课，回报那一双双抬头仰望、渴求知识的眼睛！高复的学子们，短暂的高复时光，与尹老师一起，坚定的勇往直前吧！
