学大暑假班 解决你的孩子成绩两级分化问题
上了100多天网课的娃复课后能否跟上节奏?疫情期间，孩子们在家学习有的自觉性高，在家学习和在学校一样，有的自律性差，看着看着网课就睡着了。这样的学习差异导致成绩两级分化，而暑期又将成为学习的又一分水岭。北京学大教育了解到，不少孩子会因暑假的“颓废”，在开学后因不适应新阶段的学习方法、教学模式、知识难度而掉队。
目前，很多省份都已经公布暑假放假时间。这表明学校不会占用太多暑假时间，孩子们的暑假照样放！查漏补缺机会来了！趁着暑假可以给孩子夯实基础，学大总结出以下三个年级的学生最容易“掉队”：
新三年级（二年级升三年级）
升入小学三年级后，不再是“”低年级，是学习过程中的第1个“跨越期”。学习难度加大了，孩子变得不能适应，对于难度变大的题目，孩子做题将越来越没有耐心。如何破解？
北京学大教育为这个层次的孩子量身打造暑假衔接课程，将从以下三个方面入手，避免孩子升入三年级后跟不上节奏。
1.在语文、数学和英语课程中，扩大阅读量，逐步培养学生的耐心和恒心。指导学生在阅读材料中，捕捉有效信息，完成问题的应答。
2.在各科教学中，适当增加难度，让学生适应未来学习。指导学生把握规律，学会方法，做到既能解答已知问题，又能解决未知问题。
3.在教学中强化思维导向，逐步学会用科学方法分析问题，解决问题，形成稳定的，富有个性的学习方法雏形。
新预初（五年级升预初）
与小学相比，进入初中后课程变多，语文现代文阅读读不懂、文言文不理解意思、作文不会写、数学一写就错，而且学习思维和学习方法还是沿用小学的，没有改变。如何破解？针对以上特点，学大教育新预初暑期班，将从以下三个方面逐一解决问题。
1.适当延长持续学习时间，加大学习容量，指导学生在大容量的学习素材中，捕捉有效信息方法，整合旧知识和新信息，达到学会分析问题和解决问题的目的。
2.适当提高学习难度，培养学生克服困难勇气和解决问题的能力。例如语文教学中，增加现代文阅读量，增加文言文篇幅，提高学生的阅读和写作能力。在数学教学中，提高应用题难度，逐步建立代数和函数意识，提高逻辑思维能力。英语教学中，系统学习语法知识，较大幅度增加阅读量，提高学生听、说、写能力。
3.做好小学和初中衔接，通过指导学生记课堂笔记方式，使学生学会学习；通过暗示、激励等方式，挖掘学生学习潜力，使学生能够主动学习；通过活动方式，提高学生学习兴趣，使学生获得成就感。
新高一（初三升高一）
初中进入高中是学习分化的敏感时期，但是学生往往会进入一个“听得懂，不会用”、“不会用，不愿学”的怪圈。规律没找到，运用了错的解题方法，怎么学都学不会！如何破解？2020暑期初升高衔接课，北京学大将从以下3个方向帮助学生破解“不会用不愿学”的怪圈。
1.学会找规律。高中重视知识内部的逻辑结构，重视推理分析，重视规律的运用。我们在教学中通过分析，掌握知识；通过分析，建立知识体系；通过分析，学会运用。
2.注重运用。高中新高一学生容易进入“听得懂，不会用；不会用，不愿学”的怪圈。我们在教学中，通过发现解题方法，归纳解题方法，运用解题方法，提高学生解题能力，从而激发学生学习兴趣。
3.培养习惯。高中学习习惯不同于初中。我们通过适当加大容量，指导学生课堂笔记、限时训练等方式，实现课堂教学高效性。使学生专注学习，学会学习，乐于学习，逐步养成适合高中学习的学习习惯。
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