厉害的学霸思维是什么样的学大教育都知道
初高中成绩的差距，除了来自于努力程度上的差异之外，更大的方面是来自于思维方式的差异，今天胶州学大教育和家长们聊得，就是学霸的思维。一些优秀的思维分享给大家，一起来学习一下吧。
首先学大教育说的就是刻意练习思维。一些小时候画画非常好的人，长大很少当画家的，因为他们的训练大多停留在兴趣和获得外部赞美的层面，所以水平大概率会保持在业余的水平。就像一个足球爱好者，他们偶尔会踢球，但他们都会用自己习惯的方式去踢，因为那样可以让自己享受和舒服。
但是一个专业的足球运动员，他们会被强迫“反脚踢球”，会被要求最短时间内跑完全场。后者的训练更为“刻意”，而不是停留在舒服区内，所以后者他们的学习获得的能力水平更高。所以给同学们的建议，就是对标练习，相信大家都收藏过或是背过各种答题模版，把这种题目模型当做思考问题的标准，寻找可以使用题目模型的具体例题。举一反三，即同一题目答题模版，在三个以上不同例题类型中练习应用。
当然，除了这一点之外，还有学大教育一对一强调的指导性思维，大多数人的计划制定都是“我明天要好好学习”“我要看完这本书”。但是这样的学习计划模式实际上就是一句口号，没有指导性。而真正有效的计划应该具有很强指导性。“我明天早上8点到12点要去图书馆复习《生物必修2》第1章”这样的目标实现成功率是远远高于前者的。
具备指导性的目标，要循序渐进才能行。隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度。例如，以前每天记住100个单词，一个月之后应该每天记住200个单词。再例如，以前深入思考某个历史问题时，往往只能思考到一、二个方面的内容，一个月后就能思考的全面多了。
除了这些之外，最后一点学大教育说的就是复盘思维。管理学中又一个著名的复盘模型叫做“PDCA”，意思是一个Plan（计划），Do（执行），Check（检查），Action（行动）。通过这样的一个循环，工作在不断的改善后，最终形成知识沉淀，作用于下一次计划执行，成为Better Me。复盘的运用：重述，也就是用自己的话去描述一遍。有一个检查自己是否搞懂知识的办法叫做“五岁定律”，也就是当你学完一个知识点，用重述的方法检查自己的效果，把你重述的内容说给一个五岁的小孩，假如他能够听懂，则说明你对这个知识点掌握的已经非常透彻了。
以上的这些就是今天胶州学大教育为同学们带来的，关于学习思维方面的问题，我们也希望，同学们可以具备更好的思维，然后不断的成长进步和提高，在未来得到更大的认可。
