学大谈教育 和家长共同探讨乖孩子真的好吗
今天长春学大教育的王老师来和大家分享一个和孩子之间的故事，希望能够从故事中引起各位教育者的反思，也希望家长们对于教育能够有更全面理解，对于孩子来说教育在生活中不仅在课堂上，学大的各位老师也一直都秉承帮助孩子，做适合孩子的教育，让我们的课堂成为一个知识和价值观共同成长的课堂。
学大教育王老师说，我们的孩子怎么了？恰好就在今天，在老师座谈会上，我还提出了我的疑问：我说我在全国去过那么多学校，也在五六所学校工作过，吉林当地的教育有太多领先的地方，但只有一点，我一直看不懂。不知道为什么，我们这些孩子与我以前接触的孩子相比，知识水平、特长能力都明显领先，但情商普遍相对较低，敢于表达自己观点的勇气普遍不足，因此表现出来的大大方方的劲头也就略逊一筹。这一点，从我在非常多的场合与孩子们的接触和交流，就能明显感觉到。
为什么说情商低？长春学大的王老师总结为，首先，可能孩子听不懂老师在开玩笑，对老师抵触、害怕，如果是这样，那是情商低的表现；其次，可能是孩子有观点而不敢表达，因为老师在他们眼里是高高在上的，如果是这样，那是他们长期处在高压之下被控制的结果。无论哪种结果都是可怕的。
这就引发了王老师的思考，家长常说的乖孩子，其实是活在父母老师的人生观里，是一只关在笼子里的猴子，压抑久了，不是忧郁，就是爆发！控制带来的就是乖巧，但任何控制都会遭遇反弹，不论看似多么正确的控制，结果都会如此，学大希望各位教育者和家长都能尽量避免孩子没有自主的思考。
事实上，长春学大一直都觉得对孩子而言，敢于阐明自己的想法，敢于承认自己的错误，敢于和人交流甚至辩论，那才是真正的人才的基础。我真的希望当时两个孩子的表现是大大方方地跟我说：对不起校长，刚才是我们错了，这不是一个文明学生应该有的样子。我们下次一定注意。
在访谈的最后，长春学大一对一的王老师也说道，如果孩子们能够勇于表达自己的观点，建立批判性思维，他们的眼睛才是“明亮”的！这才是一个学生应该有的勇于担当、善于表达的形象，这样的人长大后，才会走得更远，也欢迎更多孩子加入学大，找到适合自己的学习方法和策略。
