学大教育谈学生主动提问也要用对方法
提问可以在学员的大脑中制造认知不平衡从而激发学习动机，更可以帮助学员进行深度思考，进而提高课堂的学习效率和知识吸收能力，但是用好这个工具并不简单。你会在课堂上提问吗？如果不太会，先来跟青岛学大教育学习，因为你上课的状态和效率在很大程度上决定了学习效果，所以利用好课堂提问环节，对成绩提升非常有好处。
教学改革多年，在如今的新课标背景下，更是鼓励孩子能够积极的参与到课堂中，课堂提出问题就是很好的师生互动形式，青岛学大教育认为课堂提问一个方面能够帮助学生集中注意力，同时带动学生学习的积极性，还能够帮助学生更好的吸收知识，但是怎么提问呢？
首先，学会在恰当的时机提问！一般情况下有这三个时间段可以提问，一是老师讲完了一小段知识点等学生消化吸收，二是这节课已经基本讲完；三是在老师询问有无疑问时；提问选好时机于人于己都有好处，比如说，有学生一有问题就提问，经常打断老师讲课节奏，这样老师讲不好、学生学不好，还是招致厌烦。
其次，提问时，要把问题表达清楚完整！观察了青岛学大教育唯亭校区上课的学生，老师发现有些同学非常欠缺，或许是本身的表达能力就不太好，所以他们只知道这一块没有听懂，却不能表达出来，当老师问到具体是哪个步骤不会时，学生答不出来，耗时耗力，学生无奈、老师更无奈，有些比较内向好面子的学生还可能因为在同学面前“丢脸”而在日后再不敢在课堂上提问。
认真听课是提问的前提，有时候学生问的问题，一个人一个理解，也许老师给出的答案和解释不是你想要的，但也不要匆匆忙忙打断老师，一是出于尊重老师考虑，二是没准老师的想法才是更加贴合问题的、是更加科学的，多听听、多思考对自己思想的转变也有帮助。
这也是学大教育很想跟学生说的一点，既然有问题，就要谦虚求教，到底赞不赞同，有反对意见，这些都是允许存在的，只是要学会合理表达，在恰当的情况下表达，谁都不想一直被别人打断说话，那也太不受人尊重了，课堂提问也要学会“推己及人”。
最后就是不要什么问题都问，有些所谓的问题根本不用别人解答，你自己回头一想就明白了，这样的问题就不要麻烦别人了，因为老师的事情真的挺多的；换句话说，自己思考出来的结果也对深入学习很有利，是融会贯通的过程。这四点就是青岛学大教育针对课堂提问这个话题想给学生的建议。
提问的最终目的是更好实现课堂知识的吸收和好习惯的养成，这些来青岛学大教育也能帮你轻松养成，现在9.9元体验一些我们的课程吧！
