学大教育有尖子生提升成绩的5个好习惯
所有的成绩都是依靠平时一点一滴的积累，从量变上升到质变而达到的。孩子平时有好的学习习惯，才能取得好成绩。威海学大教育告诉大家的，就是5个孩子们学习的好习惯。
首先学大教育说的就是抓住课前预习，预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容，初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
其次威海学大教育一对一告诉大家的，就是要注意的方面。预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔做出不同符号的标记，把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭拦路虎。
还有就是预习的要求，要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。
还有就是具体的任务，预习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾画出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。
最后一点学大教育说的就是具体的要求，要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自己看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。
学习这件事情是没有捷径的，想要提升成绩就需要同学们漫长时间的努力和正确的引导，所以如果您家的孩子成绩不好的话，那么您就应该来寻求威海学大教育的帮助，我们是专业的。
