学大教育高三艺术文化课培训班教学回忆
转眼间高三全日制班课就结束了，对孩子们的离去有一种复杂的感情，在与他们共同相处的日子里有快乐、有汗水、有喜悦、有无奈、有收获也有失意。不管怎样，孩子们已经度过了高考，希望他们都能取得理想的成绩，进入他们心仪的学府。所以深圳学大教育的老师们就来会议一下高三艺术文化课程培训班教学，回顾这一整年中的成功经验和失败的教训。
1.教学中要紧扣考纲和高频考点
高三小班以艺术生居多，个别的文化生也是成绩相对较差的。这部分学生中大多数连初中的基础都不具备，更别说高中的了。学大教育的教师教学过程中应该紧扣高考考点，先提炼出高考考卷上必考的、高频的、和高中联系紧密的初中阶段的基础，在制定教学计划时应该先将这部分初中的知识给学生过一遍。在教学过程中，老师要由浅入深、深入浅出地进行引导与讲解，同时还需要不断举例子，例子一定要来源于往年的高考题。因为艺术生大多数基础差，底子薄，学习时自制力差，很容易跑神。所以课堂教学在补基础的同时，应该不断给学生展现出老师所讲的内容在高考卷中是如何体现的，让学生知道这些基础知识是必考的，这样可以尽量保证住孩子的注意力始终在课堂上，从而保证教学效果。
2.艺术生班课教学更需要趣味性
艺术生和文化生不同，他们接收新鲜事物较快，当下的热门歌曲、微博热搜、热门新闻以及抖音神曲，同学们大多都比较熟悉，英语教学比较容易把课堂内容和当下热门结合在一起，这些例子对学生很有吸引力，艺术生普遍比较容易接受。在优路教育的实际教学中，举过这些例子的知识点，同学们的接受程度极高，而且课堂上很容易形成活跃的气氛，从而可以使教学效果更上一层楼。
3.要调整好学生的考前情绪
在临近高考3周左右的时间里，班里同学会出现浮躁和学不进去的情况，而且不是个别学生，是整个班的整体气氛都不太好。这个时候教师的课堂教学内容应尽量挑选整张高考试卷中较简单的内容，对英语来说，这时候应该给学生讲解写作中的万用句式了，这些万用句式和“傻瓜式”操作不太需要动脑，但是需要记笔记，同学们课堂上一直忙于记笔记，就没有那么多时间做与课堂无关的事情了，使他们的情绪得到稳定这样也可以让学生的负载情绪弱化一些。
4.关键时刻挽救自我放弃的学生
在高考前2周左右，班里开始有一部分同学开始自我放弃，并且这种情绪会很快传播，影响面很大，对班级教学带来很大困扰。在这关键时刻，为了挽救这种局面，使课正常上下去，学大教育的老师便开始教同学们怎样根据他们现有的知识水平，如何在考场上去蒙题。同学们这时候虽然不愿意听课，但是对蒙题的兴趣极大，临近高考，蒙题能蒙对也是高考考生的必备因素之一，这时候课堂上讲蒙题，既有利于课堂教学的顺利展开，又能让同学们在最后的2周时间里继续刷题，尝试把课堂上学的蒙题技巧运用出来，而不是在最后几天胡思乱想，自我放弃，把时间荒废过去。
在成功的经验背后也有失败的教训，比如，我为了增加教学的趣味性，使课堂一度失控，这就是艺术班上课纪律的问题。老师讲灵活了，学生就活跃了，可是孩子的活跃需要有一个度。有时候容易出现为了把知识讲有趣，让学生们好接受，而出现了学生过于活跃，至使教学秩序无法控制，影响了教学进度的现象。这样的几节课下来，我对课堂纪律有了更深的认识，班课不像一对一，班课会有一个整体氛围的问题，这个整体氛围对教学效果的影响十分巨大，教师在课堂管控的时候，不能像一对一那样只想着教法，不用管学生的纪律。而班课需要老师考虑，怎样把教法和学生活跃程度做一个整合，尤其是对班上思路比较活跃、性格比较外向的学生（男生居多），把控好这些“活跃份子”的活跃程度对整个班都是大有裨益的。
以上是学大教育在“2025年高三艺术生全日制班课”的一些反思，这些反思是众多老师们在实际教学中总结出来的，未来老师们将会继续总结，继续进步，希望可以更加游刃有余地为高三的孩子们做出更大的贡献，挽救更多的孩子与家庭。
