太原学大教育地理教师姜向军专访
姜向军是太原学大教育一对一的地理教师。作为老师，他一直相信自己不过是学生们一小段人生路上的领路人。
太原优能一对一姜向军老师专访
正所谓“教学相长”，在带着他们前行的路上，我也有着属于我的收获。每个孩子心目中都有一个美好的世界，有一个乐观、进取、聪明、豁达的自我，也都有一个睿智博学、善解人意、乐观开朗、能够温暖人心的好老师的形象。如果多和学生说“我建议、我希望、你真棒、你行的…”，以平等的姿态多给他们鼓舞和意见，尊重学生，让学生生活在信任和赞赏中，生活在互助的环境中，相信他们能够更加自信，能够更为自如地处理事情。
太原学大教育姜老师说，犹记得13届学生芳芳同学，平时作业经常不能按时上交，成绩也不是十分理想，主要原因是她做事动作很慢，其他学生半小时能完成的事，她往往需要一小时以上。但我注意到一个细节，她的课桌总是整理得干净整齐，我想，她做事动作慢也许是她想将事情做得更好。针对她的特点，在课上积极地让她回答问题，对她多加鼓励和赞赏，课后多找她聊天，让她感受到老师和家长的关心，从而在她心里树立起老师的形象，做作业时给她限定时间，并要求她回家作业记录所用时间，有进步就对她多加表扬，让她感受到老师对她的关注。渐渐地，她有了改变，作业基本能够按时交了，上课思维敏捷了，回答问题时思路清晰了，成绩迅速提高了，孩子也开心了，她做起事来不会再向以前那样焦头烂额的了。有了芳芳同学的进步，我更加体会到在学生心目中树立良好形象的重要性。能够看到学生的进步，是我大的欣慰。
教育是一种技术，更是一种艺术，它需要爱作为媒介和手段，纯真是孩子们的共同特点，我相信只要用自己的真心和热情去爱护他们，时时替他们着想，并用自己的言行为他们做出表率，得到孩子们的信任和支持，学生也会把学习当成是一种乐趣，这或许也是太原学大教育中学不同于其他学习机构的魅力吧。
你喜欢姜老师吗？欢迎来太原学大教育中学学习。
