现实中的太原学大老师 和你想象的不太一样
谈到学生时代对老师的印象，你一定听说过男数学老师最喜欢的衣服就是格子衬衫，女英语老师每天都能穿不同的衣服上班，班主任最喜欢说的话就是“你们是我教过最差的一届学生”。对于太原学大教育中学的老师，你又有什么印象呢？
想象中，太原学大学校的老师和学生一样，到固定时间点上课就行了。实际上，准备工作从早上起床后就开始了。（9点，进行线上教学讨论）“个人体力和精力的挑战”当问到对学大暑假的印象，罗老师是这么回答的。暑假课程多，工作量大，日常兼顾学生课程的同时还要不断巩固自身的知识储备。
罗老师的暑假日程：09:30-10:20线上工作交流；10:30-12:30线上大班课程；13:30-15:30线下1对1课程；16:00-18:00线上1对1课程。
结束上午的课程，当你以为老师们可以在舒服的空调下享受着美味佳肴时。实际上，他在赶校区。课程多的时候，需要在不同校区跑动，工作之余，有时还能实现太原一日游。
罗恒老师Q&A
Q：说说你印象最深刻的一个暑假？
A：是在经历了磨课培训后的第1次上岗，第1个暑假。和磨课不同的是，班上学生的水平都是参差不齐的，当时印象最深刻的就是白天不断地上课，晚上回到家还要针对不同班级的学生打磨和更新自己的课件。那时候也是第1次感受到了作为太原学大学校老师在暑假的一个真正的工作量。
Q：于你而言，今年的暑假和往年的有什么同与不同？
A:今年的暑假和过往一样课量都很多，依旧是要跑不同的校区。不同是，由于疫情，不仅学生慢慢适应了线上课程，就连我自己也是，就像上周我去上今年暑假第1个面授课时，老实说，作为一个已经在学大上了4年课的老师，当走到课室里看到这么多人，心里还会像当年一样有一丝的紧张。所以我觉得，疫情让我们适应了线上，但某种程度上我们也要重新去适应线下。
疫情期间，如何保证学生的学习状态---OMO模式。OMO模式即Online Merge Offline，线上与线下结合的教学模式。学生在上线下课程的同时，线上会提供同步素材，包括视频内容、练习去帮助学生课后在家巩固知识。
太原学大教育中学为学生提供了不同板块的线上知识库，例如有的同学在语音基础方面比较薄弱，那么老师会在线下提供相应课程辅导的同时，建议他课后在Neo Merge里观看跟托福语音有关的视频并完成练习，从而达到一个更加全面的学习效果。
