高中生必看 太原优能短时间帮你提升阅读量
要想写好考场作文离不开大量阅读和思考。然而，阅读量的提升是一个长期的过程，想一夜飞升为饱读诗书的才子佳人。语文考试步步紧逼，考前临时积累的阅读素材根本不够用，在这种情况下，同学们该如何扭转乾坤，逆袭高分呢？太原学大教育中学的答案就是——课本！
能利用好课本中的资源，将其作为素材运用到作文写作中来，既能体现同学们独对课本知识的扎实掌握，又能体现其学以致用的灵活性、变通性，还能加强作文的思想深度，使作文更有文采，可谓一举多得。那么问题来了，学生如何在作文中运用课文资源呢？
近年来高考频繁考查的材料作文虽说文体不限，但实际上最佳选择是写议论文，太原学大教育一对一便以议论文为例，从议论文三要素论点、论据、论证入手来探讨这个问题。
将课文内容用作论点：高考作文的题目和首段一般需要点明本文的中心论点，论点需要准确、凝练、切题；用课文语句起题目：例如：在遇到教育、从师这类话题时，可以化用《师说》中的句子，起“师不必贤于弟子”“不耻相师”“青出于蓝而胜于蓝”这样的题目。在遇到学习、积累这样的话题时，可以用《劝学》中的“学不可以已”“锲而不舍”。
用课文语句概括中心论点：太原学大教育中学给大家举个例子，例如：在遇到立志、目标这类话题时，可以用《游褒禅山记》中“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”作为论点。
高中教材所选课文大多为名家名篇，除了高考大纲指定的背诵篇目外，可以多背一些篇章段落，遇到适当的话题时，都可以引用到作文中以增强说服力。如在论证“人在遇到挫折要旷达”时，可引用苏轼《定风波》中的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“也无风雨也无晴”。如果你还有任何写作上的困难，欢迎来太原学大教育学校寻求帮助。
