看学大老师乘风破浪 小老师课堂拉近师生距离
日以继夜，对教学芳心未艾；乘风破浪，与学生相辅相成。南京学大教育的老师们为学生服务，保证教学质量，拉近学生距离，为教学努力付出！虎门万达校区的陈老师虽然是个新老师，但是努力追赶更高质量的教学！看她的教学方法深受学员欢迎！
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。7月31日，从我的双脚迈进学大大门那一刻，就意味着我踏入了一个新的起点，在这里乘风破浪，扬帆起航，追逐自己的白昼流星。其实选择一份新的工作，一座新的城市重新开始工作生活，这对我来说算是一个巨大的挑战，且凑巧的是我入职的时候是学大最忙的时候——暑假。
作为一名新老师，需要花时间去熟悉环境，熟悉工作流程。早上八点开始一天的工作，往往得晚上十二点才能躺在床上休息。白天工作中偶尔出现的一些小插曲也会狠狠地击中我的“玻璃心”，因为我想全力做到好，所以会特别在乎每一个小细节。
暑假接手了一个小学三年级升四年级的学生，他从二年级开始在学大教育学习，一直是同一个语文老师授课。在我们的首课时，他提起过好几次之前的语文老师，我都不以为然，草草略过。直到有一次课间，我看到他静静地矗立在别的卡座门口，也不说话。嘀嗒嘀嗒……五分钟过去了，我忍不住走过去，轻轻拍拍他肩膀，问道：“上课咯，你一直站在这干嘛呢？”
他脸上挂着失落落的表情，小声回应：“这是以前的语文老师的卡座……” 我一时竟不知如何回应，愣在了原地。这句话像铁锤一样敲击着我的心，那晚我失眠了。我不禁反思自己，为什么其他老师可以如此受学生欢迎？辗转反侧，我思绪万千，只为了寻找让这位学生也喜欢我的方法。
彻夜未眠。第二天早上，我决定用“小老师课堂”这个课堂模式拉近我们之间的距离。因为是复习学过的内容，所以我决定让他来当小老师，由我来扮演学生。第1，可以让他在这个过程中回忆巩固课本知识；第2，可以在这个过程中发现他掌握不到位的地方，我当一个有疑问的学生进行提问，从而引导他更好地理解掌握知识点；第3，也就是最重要的一点，我扮演学生可以让他感受到老师并不是高高在上的样子，只期望他能与我更亲近一些。
课堂上，我会用充满渴望地语气对这位“老师”说：“老师，你带我复习一下这课本内容吧，我都不记得了呢，老师，你快教教我。”当他遇到不太会的题目时，我便扮演一个聪明的学生说道：“老师老师，我知道，这段话的意思是这样……对吗？”当他说的不够完整的时候，我便会举手提问 “老师，为什么是这样的呢？为什么这个词在文章里是这个意思呢？”
气氛逐渐升温，课堂也逐渐活跃起来。整节课下来，体验了一日老师生活的他说：“老师，你真的是十万个为什么啊！哈哈哈，你这位“小同学”怎么这么多问题呢？你也太好玩了吧。”之后的每一次课，他都是笑着过来上课的，课间还不忘给我递上一杯他亲自冲泡的咖啡。一直在摸索着前进，努力赢得每一个学生的信赖与喜爱，努力把工作做好。面对这份夜以继日的工作，我踟蹰过，徘徊过……但是未曾想过放弃，一直在努力成为优秀的学大人。
虽然每天起早贪晚，但是看到学生在试卷上给我的留言感谢，看到高年级学生帮我教育调皮的小朋友，看到学生带自己心爱的零食与我分享，内心便觉得足矣。我每天满怀百分之百的激情投入到工作中，争取把每一项任务完成到更好，希望带领着我的学生们乘风破浪，到达成功的彼岸。
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