学大教育小学辅导 全面培养学生核心素养
南京学大教育正抓住了学生发展核心素养的重要性，我们在长期的办学过程中，以实际需求为准，开设小学辅导课程，起到提高教学效果、满足社会需求、适合学生发展的作用。下面我们来详细看一下南京学大教育是如何做到的吧：
一、提高教学效果
学生在不同的年龄段需要掌握不同的学习能力，要打好基础也要有清楚的未来学习规划，可以说上一阶段能力是下一阶段的基础，学大教育立足于学生发展的实际情况，建立四个阶段，匹配学生发展核心素养所需的阶段性成长要求。
第1阶段是9岁之前直到9岁，培养想象探究能力和语言习得能力；第二阶段是9岁到10岁，培养自主阅读能力和社会价值思辨能力；第三阶段是10岁到11岁，培养责任担当能力和健康生活能力，是学生发展核心素质的重要组成部分；第四阶段是11岁到12-15岁之间，是学生各项能力深化的最佳时期。
学大教育小学辅导，采用以学定教的方式，利用大数据教学和多维知识库，先综合多个角度进行学情分析，后为学生制定合适的课程内容和目标。像是小学数学一对一提能课程、寒暑假定制强化课程都是针对性强、模式多样化、具有趣味性的小学辅导课程，站在学生发展核心素养的角度上，尽力满足学生成长的需求。
二、满足社会需求
学大教育中，学生发展核心素养是以“全面发展的人”为核心的，既是立德树人根本任务的重要举措，又是教育改革发展趋势潮流。在未来新时代，社会所需要的是那些拥有高综合素质水平的全面发展的人才，能够把握学生发展核心素养才能出落成才，跻身社会之后有更多的成长机会和竞争优势。
学大教育小学辅导采用一对一教学的模式，将重点放在学习能力提升、学习意识培养等方面上，注重学生的文化课知识的同时也注重学生的个人基础与个人素质，让学生具备顺利适应社会需求、学习环境的能力。
三、适合学生发展
学生发展核心素养主要包括了人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，是教育方针的具体化表现，回答了“立什么德，树什么人”的问题。现如今，如果只是以“死读书”和“题海战术”这种传统方式学习，效果可能不尽如人意，学生兴趣不高，实际效果较差。学大教育小学辅导课程，活络教学模式和教学方法，让学生“会学，愿意学”，以兴趣为导向，以便达到学习目的。
南京学大教育以学生发展核心素养为目标，以学生为本位，课程形式丰富，教学方法多元化，在身心轻松的氛围下帮助学生循序渐进地提高自我，实现全面成长。
