直击教学案例，带你看学大教育怎么样
深圳学大教育是怎样实现高质量的一对一个性化辅导的？现在进行一对一辅导的教学机构那么多，为什么说是学大更有优势，更有效果呢？今天我们就从学生的学习案例和老师们的日常教学流程，来了解一下老师们到底是如何通过一对一的模式帮助学生们保持学习质量，并促进孩子们实现进步的。
首先，从教学流程看。
一般来说，报名一对一课程的学生们都会经过老师们详细的了解和沟通。主要是三大方面的了解，会对学生的学习有一个大致的认知。而俗话说，“纸上谈来终觉浅，须知此事要躬行”，对于教学设计者而言，可以从教学设计、课堂教学、课后反馈、教学评价中具体了解学生。
教学设计：了解学生的学习动机、年龄特征、认知特点、情感、人格、行为、整体知识技能及与所学知识相关的知识技能、生活经验、学习习惯、多元智能、合作与竞争意识、焦虑、性格与气质、归因等。深圳学大一对一的老师们会从这些角度清晰认识学生，同时为定制教案做准备。
课堂教学：了解学生，学习动机、学习兴趣、初始能力、一般能力、课堂学习习惯、学生相互关系学习环境偏好等。
课后反馈：了解学生的学习效果以及对教师的满意度等。老师会从学生的学习情况和反馈中找到可以继续优化的方面，进一步帮助学生调整学习方案，或者是调整自己的教学方法，提升学生的学习效果。
教学评价：了解学生的学习成绩、情感、能力、态度、行为变化等。对于学生的进步情况予以一个全新的评价，并总结和反思过程，形成经验或技巧。
其次，从真实案例看。那么在这样的教学流程下，学生们的学习效果到底如何呢？我们来从真实的学生学习案例这一方面进一步了解深圳学大教育怎么样。
去年寒假，学大初二语文教材上设置了一讲作文课，题目是《就这样，埋下一颗种子》。班里有个学生，一看到这个作文题就犯难了，因为没有例子。
对此，深圳学大一对一老师心生一计，想起学生自身学二胡的经历，并且融入教学中，进行案例示范：从“二胡”这颗种子“埋下的原因”——如何深深地扎根——因为什么发芽——如何慢慢绽放——最终在心中开花结果的思路，引导学生将这颗种子从“如何埋下到开花结果”的变化过程，用文字生动、具体地描述。
老师迎合了这个学生日常的学习习惯，选择了最适合他的情景教学策略，有助于教学的顺利开展与进行又能使学生乐在其中，出色地完成学习目标。如此改善了孩子的学习效果。
在深圳学大教育，学生们就是能得到如此极致化、个性化的一对一辅导。老师们会细致剖析学生，仔细了解学生，极力去寻找适合学生的学习策略和引导思路，让知识的引入更为自由，容易吸收，让每一位学生都变得会学习。
