揭秘大米和小米言语康复中心的影子老师服务
为了帮助特殊儿童顺利融合进入普通学校，影子老师这一职业应运而生。上个月，上海大米和小米正式推出影子老师服务，很多家长表示对于该项服务不是很了解，今天小编就影子老师服务的全部内容进行详细的讲解。
Q：什么是影子老师服务？
A：影子老师服务主要是针对有入学需求同时又需要额外的帮助和支持的小朋友。影子老师将会通过行为数据收集以及分析，提供最有效的辅助，让孩子能够在校园内建立具有社会意义的行为，包括跟随班级老师的指令，建立良好社交行为，提升自理能力，跟随学校学术内容等等。
Q：影子老师对于小朋友的目标和教学规划是怎么样的？
A：(1)孩子的最终目标是脱离影子老师，更大程度的独立上学。因为每个孩子的特性不同，所以需要的周期时长也会有所不同，具体情况需要看孩子在学校的表现和教学内容的难度。(2)对孩子的教学规划，我们在入园前会做一个全面的评估，通过智能化收集数据，分析孩子表现，定下短期目标（安坐、如厕等）。对于在园区表现欠缺的孩子，大米和小米会把项目进行分解在中心进行系统干预。当这一阶段的短期目标达成后，进一步制定新的短期目标，再推进达成，每个阶段我们都会进行教学总结，总结这一阶段短期目标的完成情况，以及下阶段需要练习的目标。
4、影子老师是如何和家长进行沟通的？
在影子老师项目里，影子老师会与督导有密切沟通，跟家长的沟通流程如下：
（1）和家长每天进行口头沟通：包括社交、集体指令等专业维度沟通；
（2）每周五的提供书面的作业纸沟通，会进行本周表现的总结性沟通；
（3）月度的周期性的家长会，分析课程达成、问题解决方法等。
因为幼儿园老师和影子老师沟通维度不同，所以两者的沟通并不冲突，家长也能从不同信息渠道更加全面的了解到孩子情况。另外，在家长同意的前提下，也可以组建三方家长群，可以把每周作业发在群里，进行反馈。
上海大米和小米言语康复中心为孩子提供1:1ABA教学及模拟普通学校课程表，融入真实学校环节，通过更高密度、更高强度的训练，引导孩子进一步提升小组适应能力，让孩子对每个技能都有独立的泛化和维持计划，帮助孩子更好地过渡到学校的学习生活中，缩短孩子不同环境下的适应期。
