东方启音优秀教师说 孩子的改变要感谢这三高
刘老师说，在来到上海东方启音教育之后，让她受益最多的一点改变就是对自己越来越有目标和计划好，也变得更加坚强独立，论结果如何，都尽她百分百的努力去完成，完成之后再去思考总结，调整方法，不断进步。
在初遇蒙蒙时，刘老师还是一个较为青涩的老师，蒙蒙患有阿斯伯格症，不愿意和人交流，在参与脑电训练时需要老师全程关注，否则就会自己拔掉导线；做辅助训练时常常抢走老师手中的示范材料和工具，抢到手后发现不会使用，就把东西全扔到地上；因为蒙蒙的特殊情况，刘老师遭遇过很多不配合，初期带教时非常艰辛。但也正因此，同样要感谢东方启音教育的脑电训练，它让蒙蒙慢慢有了一点点的进步，让孩子能控制好情绪和我们交流，能配合老师完成简单的辅助训练任务。
在东方启音教育训练进入到中期阶段的时候，蒙蒙可以尝试着完成训练手册上的题目，虽然一开始布置给他的题目难度比较低，但对孩子来说却是巨大的进步，给了学员非常大的信心和动力；训练到现在，孩子不仅愿意和人交流了，还能主动表达自己的想法，并且学习的积极性和专注度都很高；比如孩子中途要去上厕所，会主动向我提要求：“刘老师，你帮我勾两道题吧，等我回来就去做。”有时候所有任务已经完成了，孩子依然会要求我再多布置一道题，非常的努力。
刘老师在这里也想和家长们强调几点：很多家长刚到东方启音教育时，对脑电训练只有一个大概的认识，而心情又是比较迫切和焦虑的，希望能快速看到训练的效果；在孩子专注力提升的过程中，东方启音训练虽然起到了关键作用，但这三高也是不可或缺的，那就是学员的配合程度高、训练频率高、家长对孩子与东方启音信任和支持高；有了这三高，孩子的能力可以更快获得提升，而家长也能在东方启音学到不少合理的教育方法，更好地和孩子沟通交流，增进亲子关系。
在实际授课的过程中，刘老师每次都会以简单易懂的方式帮助家长理解脑电训练的科学原理，每次学员完成训练后，我也会疏导家长的情绪，理解和认可他们的想法，并提供一些有效的建议；在刘老师看来，可以说东方启音教育不仅能够帮助孩子改善自身遇到的一些问题，同时也能够让家长们吸收更多的知识，进而让整个家庭都能够获得成长，帮助家长们为孩子营造一个良好的学习氛围。
如果家长发现孩子存在注意力不集中、多动等问题，可以及时的来到上海东方启音教育进行咨询或是进行测评，尽早解决孩子遇到的问题。
