相比吓唬孩子青岛学大说引导是更明智的做法
在孩子调皮的时候不知道家长们是怎样让孩子知道一些事情的呢？是吓唬还是教育还是引导？青岛学大教育想说教育没有捷径，那些见效最快的方法，往往是受伤最深的。当然，在孩子“不听话”时，也不能听之任之，只是需要保持教育的底线。
学大教育青岛校区的老师想对家长们说在面对一些事情的时候，家长们可以少告诉孩子不能做什么，多跟他们说能做什么。你再买游戏卡，警察就会来抓你；不好好吃饭，大灰狼会吃掉你；不乖乖睡觉，医生会来给你打针......这样的对话，我们的生活特别常见，它们有一个共同点，就是习惯了用“不可以”的语句，企图制止孩子做什么。
人都是有叛逆心理的，孩子也不例外，往往是你越不让他偏要做。青岛学大教育一对一的老师认为当我们用“不可以”时，以孩子的认知，他们很难将“不可以”与具体的事情联系起来，需要他们用并未成熟的思维去翻译。所以说，当我们换一种表达方式，用正面简单的话语，直接告诉孩子，我们现在开始睡觉了，盖上被子，关掉灯，在安静的空间里，拍拍孩子的后背，摸一摸他们的小手，睡意自然而来。
学大教育的老师认为阳光处理，比黑暗恐吓效果更好。拿买“游戏卡”的孩子来说，明智的妈妈，应该明确的告诉孩子，有自己的爱好，是值得点赞的，但是把自己大部分家当，用来置办“玩具”则需要考虑。
同时，妈妈还可以采取温和而坚定的态度，用控制孩子零花钱等方式，减少孩子购买游戏卡的机率，或许，利用孩子对游戏卡的喜欢，将其融入到学习中，比如，让孩子写一写购买游戏卡、拥有游戏卡的心情，或者用游戏卡作为道具，与孩子一些进行数学计算等。学大教育认为当游戏卡赋予了其它意义，并且与学习、生活结合起来，“玩物”就不会丧志，反而有了积极的效果。
当我们用“吓唬”的方式，教育孩子的同时，在无形中，也给孩子贴上了“坏人”、“坏孩子”的标签。青岛学大想说在心理学上，有一种现象叫“标签效应”，人一旦被贴上某种标签，无论好坏，这标签所带来的社会及心理压力，会影响这个人的个性意识和自我评价。
而这种标签，在孩子身上表现得尤其明显，因为他们信任父母的话，并当成直理，即使孩子最初会抗拒自己身上的负面标签，但随着他人的重复评价，孩子会陷入“自证预言”的心理模式。孩子的成长是个不断进行自我实现的过程。当我们尝试着不去给孩子定位、贴标时，或许，孩子也不那么淘气。
其实对于孩子的教育来说，青岛学大教育认为孩子是需要引导的，在孩子的世界里什么都是可以的，没有什么变化。如果家长们能很好的引导孩子的话，相信孩子是能更好的成长的。
