第13年
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感觉统合帮助沉默的孩子动起嘴巴
认识注意力
快乐阅读盛宴
家庭中如何帮助孩子调节“注意力”
苏州优思堂服务对象
感觉统合训练改善儿童行为与情绪问
孩子是个感觉统合失调还是多动症？
有那么一位妈妈，每次看到自己的女儿不听话就开始打，妈妈没有什么办法去教育孩子，孩子都6年级了，怎么说不听就打。渐渐打成习惯了，只要妈妈生气必定直接出手，看到什么就直接上手成了武器。现在妈妈和女儿的关系水火不容，女儿休学在家里，什么都不用学习了。我们的一位学生家长是他们的朋友，实在看不下去了，就推荐来优思堂，她知道优思堂的老师在家庭的指导上有办法就让他们来试试。测评的那天孩子和王老师说，“看看我的身上没有一块是好地方，全是被我妈打的，她越是打我，我就越不让她省心，欺负她的宝贝儿子，我也打他”。孩子对待亲人有报复的想法了，而且孩子很阴暗，没有这个年纪的女孩子应该有的花一样的面容，阳光一样的精神面貌，看上去就像一个“装在套子里的人”。
她（月月）被安排到我的班上上课，上课不肯进来，在外面呆着，觉得自己不认识别人会被嘲笑的。好不容易进来上了，什么都不肯做，第一觉得丢脸，第二觉得自己很笨这个怎么会做的好呢。她极度缺乏自信，触觉敏感，在此情况下还有被妈妈打的阴影笼罩着，觉得自己一无是处，做什么别人都是笑我的。老师先让她做喜欢做的项目，前提是不许不做完整了，要不然不给她这种待遇；老师答应她了，但是同时也必须答应老师要求做的项目，她觉得这样比较公平就答应了。在前半期的训练中，她经常不肯和年龄相仿的孩子一起上课，调到年龄小一些孩子的班上，而且经常因为觉得累请假，偷懒。后半期定位情况逐渐乐观起来了，她不怎么请假了，也愿意做一些她认为不会做的好的项目，事实上她很聪明，一学就会，她看到自己做的越来越好，丢脸的想法很少出现。在大年龄的孩子里面会找女孩子和她一组，让她有归属感，不会觉得自己孤独。
现在第二学期了，她也顺利上学了。在这个学期的2个月里，妈妈说她现在作业主动，速度快，卷面很工整，几次考试都考得不错，在前几名。现在看看她其实一点都不比别人差。
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