第1年
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应答行为与操作行为
斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的
制约。
1.应答性行为：强调先有刺激再有反应(即S—R)，反应是被动形成的，主要指的是巴普洛夫的经典性条件作用理论，例如：妈妈对孩子说：“把墙角的球拿给妈妈”。孩子听到后拿给了妈妈。这一过程中妈妈的语言是刺激，学生根据刺激信号被动的有了反应。
2.操作性行为：强调先有反应再有刺激(即R—S)，反应是主动形成的，主要指的是斯金纳的操作性条件作用理论，例如：孩子主动地将角落的球抱给妈妈，妈妈很开心，亲了他一口。这里孩子的主动行为，得到一个强化刺激，即被亲了一口。
海门上元教育--刘老师
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普通话要求:
申报幼儿园教师证和语文学科需达到二级甲等以上;申报其他学科需二级乙等以上
巩固练习
1.小王讨厌作业，爸爸让他做完作业就可以出去玩了。——正强化
2.小丽努力学习，妈妈说以后你再也不用打扫卫生了。——负强化
3.当小敏犯错时，妈妈拿走她喜欢的玩具。——惩罚
4.小贾总是上课说话，老师让他当众讲十遍。——惩罚
5.以下属于操作性条件作用理论的是( )。
A.小明听到铃声走进教室准备上课
B.望而生畏
C.小兰在上学的路上遇到了一个老人，帮扶后被老师当众奖励
D.夏天看到梅子流口水
