镇江怎样提高孩子的认知和社交能力,分享给你实用儿童社交游戏

镇江怎样提高孩子的认知和社交能力，分享给你实用儿童社交游戏。来看看镇江金色雨林儿童的认知表达和社交能力培训课程。玩游戏能力是综合能力的体现。它融合了儿童的身心发展规律、RDI游戏理论、经典游戏方法等。玩社交游戏之前，孩子需要有认知和社交能力。

镇江金色雨林儿童认知表达与社交能力培训课程

教学重点。
提高儿童的学习效率。
研究目的。
着重培养个人思维能力，如专注、记忆、语言、概念等。

教学内容。

镇江怎样提高孩子的认知和社交能力，分享给你实用儿童社交游戏
游戏能力是综合能力的体现，融合了儿童的身心发展规律、RDI游戏理论、古典游戏方法等，在玩社交游戏之前，儿童必须具备社交表达能力。不符合要求就很难玩。
社交能力：儿童有一定的匹配，模仿，自我意识。
自觉。
语言能力
能够理解基本指令，表达简单要求。(比如我想吃薯片等)
介绍儿童社交游戏的六个阶段。
简述游戏是儿童介入游戏的入门项目。家长给孩子简单的指示，让孩子快速行动。培养孩子的综合反应、理解和执行能力。对于有行为控制问题的孩子尤其有效。
步行停止。
教学准备:大场地、小鼓或铃声，最好用直线画。
培训目标:对指令执行的快速反应:启动和停止。
运动方式：幼儿沿直线做慢节奏敲鼓，语言辅助：走一走，幼儿走一走；慢节奏敲鼓，语言辅助跑一跑幼儿跑；语言辅助跑一跑幼儿跑；语言辅助逐渐取消，直接听鼓节奏，调整动作。
内容扩展:跑步时可以添加追逐内容，后面的孩子可以追逐孩子。
02在一个圈子里。
教学准备:大型场地。
训练目标：对指令作出快速反应，通过改变指令消除刻板行为。
实践：手拉手，家人和小朋友一起围成一圈，边走边有节奏地说儿歌：围着圈走，围着圈走，看谁先蹲/跳/叉腰/踢/点头/拍手等等。最后的指令随意变化，孩子们迅速执行指令。
轮流搭积木。
准备:场地大，积木多。
练习目的:快速回复名字；学会交替游戏规则。
手术:康复师和孩子坐在垫子上，围坐一圈。救生员叫名字，孩子拿积木，每人发3-5块积木，放在自己的储物箱里。健康老师从自己做起，依次叫孩子的名字，把积木放在圆圈中间。健康人员慢慢把名字改成人称代词:轮到你了。语言逐渐被取消，孩子们自动轮流搭建积木大楼。孩子们首先要注意老师，等老师开始喊的时候再开始。孩子们带着玩具(或者海洋球等)通过障碍物(钻桶、障碍物等)。)。把玩具放在目标篮筐上。持续3-5次。
活动范围:如果孩子自我意识强，可以竞争，看谁先运完。
认识游戏是认知目标的游戏化。让孩子更深入地理解概念目标，通过游戏操作。与知觉运动阶段一致的心理发展规律。
04贴反派。
准备:一面白色的墙人物轮廓图，五官，身体各部分等。
训练目的：识别人物的五官位置，身体部位等。
用法：将已画好的人物轮廓预先贴在墙上。将分解后的五官、身体部位等发送给小朋友。使小朋友将人物轮廓拼成完整。幼儿可拼写正确的比拼，老儿可拼写速度。
延伸:配合面部识别、身体部位等一对一教学内容，效果更佳。
05项目组合。
准备:有几件成对物品(动物、水果、服装、鞋帽等)。
培训目的:识别基本项目。
做法:发5-10个不重要的物品，贴在墙上。把图片和以前一样发给孩子，每人5-10个孩子观察手画墙，粘在一起，组合同样/类似的物品。
投影仪，跳投数字。
准备:数字网格。
训练目的:培养数字概念。
操作模式:
第一步：按顺序跳转数字。
老师(家长)做示范时，先站在毯子前面，然后按1-10的顺序跳(小朋友的眼睛先看老师，再跳)。
第二步：投掷，跳数。
老师(家长)出示颜色，小朋友看颜色上边的数字，老师做示范：投色，按顺序跳到显示的颜色上，每个小朋友跳完之后，老师问老师下面轮到谁了？改进儿童轮流玩游戏的规则。
第三步：投掷，求数，数数。
儿童投掷颜色，投掷数量，相应的数字跳到相应的数字。举例来说，投掷5，数字写5跳5。
级别4：首尾色子，数字跳跃。
可以加两种颜色，小朋友先扔(数字1-5)颜色，再扔(数字6-10)颜色(数字6-10)，从第一个颜色跳到第二个颜色。

社会规则-游戏规则由家长或教师制定，孩子们遵循游戏规则。这个阶段的游戏规则相对固定。传统游戏对儿童的理解、执行和社会线索识别能力有了新的提高。主要改编自经典游戏。

校区地址：镇江市丁卯谷阳路89号永隆城市广场三楼

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