第11年
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愈來愈多研究顯示，暑假會讓閱讀的「馬太效應」更明顯。也就是說，暑假期間如果沒有持續閱讀，孩子的閱讀能力會愈差，累積下來會嚴重影響未來的學習能力。美國田納西大學兩位獲得國際閱讀協會（IRA）閱讀研究獎的教授，甚至在《暑假閱讀——縮小閱讀成就落差》一書中表示，孩子未來閱讀成就的落差，有八○％肇因於暑假不閱讀。
暑假怎麼讀？
每天二十分鐘，目標十一本
為預防老師們最擔心的「暑假大滑落」，美國最大校園出版社 Scholastic 提出「每天閱讀、終身幸福」的方案，鼓勵孩子每天至少閱讀二十分鐘，整個暑假至少讀完十一本書。
為讓孩子覺得閱讀是好玩、自我挑戰、大家一起來的活動，Scholastic 設計「暑假閱讀大挑戰」，邀請全美國中小學生和班級，大家一起來挑戰世界閱讀總分鐘數紀錄（見下圖）。只要上網登記，就可免費下載「行動閱讀計時APP」。從五月開始到暑假結束，任何時候孩子開始閱讀，就可啟動計時器，然後登錄該次閱讀的分鐘數。
該活動以世界著名地標建築物的互動圖表，顯示閱讀總分鐘數。從羅馬競技場開始，經過比薩斜塔、倫敦大笨鐘，截至六月二十七日累積八千九百六十六萬五千八百七十九分鐘，已經抵達總統石像。最終目標是挑戰紐約帝國大廈、聖母峰，最後抵達月球。
書籍誰挑選？
孩子作主，爸媽買單
要孩子持續閱讀，一個很重要的因素是，讓孩子自己選擇想看的書。Scholastic 每兩年進行一次「全美少年和家庭閱讀報告」。二○一三的最新報告印證過去所有的閱讀動機研究，若讓孩子閱讀自己選擇的書，讀完的比例高達九成二。尤其十二歲以上的少年，閱讀已進入「多元觀點期」，不僅閱讀內容長度和複雜度增加，觀點也更多樣，他們不會被動接受作者的觀點，已懂得藉由分析、綜合、判斷，形成自己的看法。他們已經可以完全自主選擇讀物。「自己選擇想要閱讀的書」，也始終放在提升青少年閱讀動機的第一順位。
青少年最渴望別人了解自己的需要和不同，好的青少年文學，通常和青少年生活經驗與感受高度連結，會讓孩子在閱讀過程中有「被了解」的溫暖和感動。
但吸引青少年的內容不一定吸引大人，父母、老師往往「不放心」讓孩子自己選擇。在全世界的書店現場，都常看到父母（尤其是媽媽）和孩子，為了選書起爭執。大人多半會覺得孩子選的書「沒有用、不好」，誠品書店主題行銷部資深副理林萱穎，經常在書店門市聽到大人用自己的觀點否定孩子的選擇。
面對還未建立自己閱讀品味的孩子，美國「教育理想國」網站（Edutopia）則建議，學校或圖書館應提供「最新、最棒」的書單，才能吸引孩子暑假閱讀。
在台灣，學校推薦的書，父母也多半會「買單」，但很多書單卻讓人有「時光倒流」的老舊感。面對台灣每年四萬多冊新書的出版，有些學校推薦書單依然包括大人小時候必讀的熱門勵志書。每到暑假，面對家長的買書需求，「我們不用看書單，都可以背出來了，但那種讓人眼睛一亮、覺得『這個好有趣』的書卻一本都沒有，」林萱穎惋惜的說。
如何找同好？
上台說書，全班瘋情節
引發並持續孩子的閱讀動機，除了讓孩子選擇自己喜歡的書，還要提供討論、分享等「說書」的機會。全世界的老師都同意，利用同儕影響，邀請孩子向全班同學「說書」，擴散效應最強大。
嘉義市文雅國小二年一班，裡裡外外貼滿孩子圖文並茂的好書推薦，一幅「翻閱此書，請戴口罩，小心二手屁」的推薦，讓《屁屁超人與直升機神犬》成為路過同學最多票選書。不僅全班瘋閱讀分享，還 high 到隔壁班的一、二年級。
老師楊佳惠為了讓孩子愛上閱讀，在學期初，「半強迫」全班輪流閱讀橋梁書「閱讀一二三」系列，每週一本，還要練習把最喜歡的部分寫出來，並且利用晨光時間，請小朋友上台分享。
《找不到國小》裡「不找錢阿姨」原來是不會算術；《湖邊故事》每一顆打水漂的石頭都有名字……每本書都拓展孩子的生活想像，讓孩子驚喜連連。「聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看，」楊佳惠發現，孩子從剛開始不見得喜歡閱讀，到後來變成「沒有書就受不了」。
孩子也克服了「我手寫我口」的「文字輸出」門檻。從剛開始可以說出自己最喜歡的部分、但寫不出來，到後來童言童語的重點整理，楊佳惠欣慰孩子的邏輯、寫作進步很多。學期末，全班還寫信給最喜歡的作家，high 作家和插畫家的程度，不亞於追星族。體驗過這樣的閱讀樂趣，暑假持續讀，應該是再自然不過的。
對於很想分享、卻苦無分享對象的青少年，則建議成立一個臉書帳號或網路平台，專門談書。青少年可以隨時分享最新閱讀資訊、放上自己的書評。
舞台在哪裡？
創作投稿，激發寫作力
美國歷史最悠久、發行量最大的青少年月刊《Teen Ink》，就完全由青少年為青少年而寫。不論是文學創作、書評書介、插畫、攝影作品，該月刊內容來自全美十三到十九歲青少年的投稿。
和一般校園刊物不同，《Teen Ink》由非營利組織「年輕作家基金會」編輯發行，目的在讓青少年發聲，也同時培養閱讀、寫作、創造及批判思考的能力，從一九八九年創刊以來，已經發掘出五萬五千位年輕作者和藝術家。
美國前總統柯林頓和妻子希拉蕊、電影導演史蒂芬．史匹柏、網球明星阿格西等，全都是《Teen Ink》的贊助名人，同時也成為該刊的獨家專訪對象。
《Teen Ink》的官網每週舉辦青少年的心聲民調，成為青少年分享閱讀喜好、所思所想的最好平台。
暑假期間，除了讓孩子隨手有書可讀，家長還可以扮演更積極的角色：
參與孩子的「祕密基地」
書中世界，有時變成孩子流連的祕密基地。尤其青少年，父母應從共讀陪伴，轉成閱讀夥伴。家長參與孩子的閱讀過程，可以和孩子分享彼此手邊正在讀的書、感動，以及聽聽他的想法。甚至，親子可以藉由閱讀同一本書，例如經典偵探故事《亞森羅蘋》或《福爾摩斯》，「產生閱讀經驗的傳遞和世代品味的交流，」誠品書店的林萱穎期許。
誠品書店《on the desk 提案》月刊，今年暑假號就主打廣義的「共讀」概念。從「親子共讀」延伸到「大」帶「小」閱讀，除了「父母」與「孩子」之間，也希望將目光放在兄姊帶弟妹、學長姊帶學弟妹、社區阿姨帶小朋友等不同的共讀姿態，用讀一小段最緊張段落的方式，吸引孩子「上鉤」自己繼續讀。在書籍推薦上，採「跨類」閱讀原則，除了刺激、好玩、好的文字之外，也提供歷史、經濟、社會層面的可能。
補充孩子的閱讀維他命C
自己喜歡閱讀、而且家中有藏書的父母，對孩子的閱讀內容可有更深刻的影響。必要時，家長還可以補充孩子閱讀養分中缺乏的「維他命C」。
頭髮側分、酷酷遮住半個額頭的唐宓，今年才十三歲，就讀國中八年級，卻已寫出十幾萬字的奇幻小說。從小喜歡看《龍騎士》、《夜巡者》、《24個比利》等魔法、科幻、寫實小說，也喜歡玩有吸血鬼、狼人、殭屍的線上遊戲，甚至有段時間只看漫畫。
但唐宓融合所有元素，找出喜歡的角色，開始發展出自己的故事。他發現自己很想寫出來，跟別人分享。上了國中，女同學介紹他看YouTube 上有關「格鬥小說」的經典《火柴人》影片，於是他又發現「自己可以寫打鬥的場面」。
唐宓搬出一本本寫得密密麻麻「螞蟻」般的小說筆記本，全是他利用零碎時間，順著已經想好的劇情一直寫的手稿。未來想當作家，也跟班上愛寫作的男女同學玩「小說接龍」遊戲。有豐富且複雜想像力的唐宓「最希望能進到自己的小說裡」。
唐宓的爸爸、繪本《短耳兔》的繪者唐唐，始終注意著兒子的閱讀和寫作內容。擔心他變宅男、只寫格鬥動作，唐唐和太太用各種方式擴展他的世界。例如，全家三人共讀中國經典《西遊記》，每晚讀一回文言文版。剛開始唐宓不習慣，但後來進入狀況，就愈讀愈覺得好笑，而且發現《西遊記》就是一部奇幻小說。擔心兒子喜歡太多黑暗的東西，例如殭屍、墓地等，唐唐就提供《風雪定陵》、《清皇陵地宮親探記》等歷史書，讓兒子了解真實發生過的事，「他也讀得津津有味。」
唐唐給兒子充分的成長空間，讓他「自由快樂、想自己的事」，也引導他從自己的世界探出頭來。而這個過程中，親密的親子關係和閱讀，是最好的基礎。
《親子天下》邀請各領域的閱讀達人帶路，推薦今年暑假一定讓孩子「上癮」的好書。也特別邀請愛閱讀的中小學生，以推薦給好朋友的心情，分享他們最心愛的書。希望這份推薦書單，能陪伴所有孩子度過炎炎夏日。
魔耳国际英语常规班，采用外教小班化教学，每个班级8-10人。
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