淮安家庭是培养孩子阅读兴趣的第一课堂

 怎么样让孩子喜欢读课外书呢？因为“兴趣是最好的老师”。 俄国教育学家乌申斯基也指出：“没有任何兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生对课外阅读一旦有了兴趣，就会产生巨大动力，并以积极主动的心态投入到课外阅读活动中去。而这当中，家庭是培养孩子阅读兴趣的第一课堂。淮安少儿阅读理解训练 一、创设家庭读书的氛围。
所谓“人性如青丝，染于苍则苍，染于黄刚黄”，由此可见，良好的读书环境对人的影响是非常巨大的。从孩子出生开始，父母就要有培养孩子喜欢读课外书的意识。要舍得腾出时间、舍得拿出金钱为孩子买课外书籍，要让孩子想读书时有书可读。我们常说：“巧妇难为无米之炊。”读书也是这个道理。而且要把书摆在孩子随时都能发现的地方，绝不能把它放在书柜里当摆设。这样，孩子就能在不经意间看到书，就有机会翻开这些书去看，而不是你强制地拿来书让他看。想想一个置身于书海之中的人怎会不喜欢读书呢？

二、成为孩子读书的榜样。
“榜样的力量是无穷的”。作为家长不要指望自己成天在那看电视、聊天、打牌，而让孩子静下心来读书。孩子喜欢模仿，要让孩子喜欢阅读，家长一定要以身作则。家长的举动，对孩子是一种无声的教育。 而且，家长还可以经常向孩子介绍历史人物、科学家及身边人的成才之道，让他们知道古往今来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。发挥榜样的激励作用，激发孩子课外阅读的兴趣。

三、帮助孩子精挑细选图书。
别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”作为家长我们应该知道孩子喜欢读什么书，什么书适合他读。一般说来，孩子喜欢读紧张起伏、轻松好笑的内容；喜欢读童话、民间故事和惊险、科幻故事；喜欢有精彩情节描写的；喜欢看图文并茂的；喜欢看薄一些的，很快能读完知道结果的。当然，每个孩子的个性不同，喜欢的书籍不同，家长要依情况而定。 四、带领孩子享受读书乐趣。
南宋诗人尤袤说：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当朋友，幽愤而读之以当金石琴瑟也。”读书的享受可见一斑。但这种享受孩子没读书之前是没有体验的，需要家长有意识带领孩子一起享受读书的乐趣。孩子在婴儿时期坚持每天给他讲故事，注意一定要声情并茂，甚至可以夸张些，把孩子的情绪调动起来；等孩子大点再陪他一边看图文并茂的书一边动情地读故事，让孩子真切感受到画面的美丽，文字的美妙；等孩子上学后便逐步放手让他自己读，记住一定要和孩子一起讨论书中内容，这样他会把读书的感受抒发出来，读书的兴致会更高。在这个过程中，家长所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对孩子有着强烈的感染力。家长还可以经常给孩子讲自己童年是怎么读书的，有哪些有趣的经历，有哪些重大的收获，并给孩子绝对肯定的启示：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，会激起孩子强烈的阅读兴趣。

五、引导孩子感受读书重要。
苏霍姆林斯基指出：“少年的自我教育是从读一本好书开始的。”所以读书对孩子的一生是何其重要，这一点一定要引导孩子真切地感受到。家长可以用言简意赅的名言加以引导，比如：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”、“书犹药也，善读之可以医愚。”、“读书破万卷，下笔如有神。”……家长还可以用具体的故事加以引导，多讲讲名人读书成功的例子。更重要的是家长一定要在孩子的生活中让他感受到自己因为读书所以变得更聪明。这样，他的读书活动才会由被动转为主动，兴趣也会得以长久保持，而不是三分钟热度。

金色雨林简介

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力金色雨林创始人林薇女士与*心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。 

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/合作门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。