耐心引导和关爱是聊城金色雨林的教学理念

北京金色雨林主要是帮助3-14岁的孩子解决学习能力上存在的问题，在教学的过程中，所有授课老师都秉承同一个教学理念：耐心、引导和关爱。
当孩子遇到问题的时候，其他培训学校的老师可能会直接告诉孩子答案，但是金色雨林却不这样做。比如：
Q:乐乐老师，这道题该怎么做呀？
A:嗯？什么题呀？我看看，你先告诉我这篇文章讲的是啥？
Q:讲的是，一个穷人在冬天需要一件棉袄时，他的穷朋友和富朋友所给予的不同的帮助。
A:好，那这道题问的是啥？
Q:问的是读完这篇文章后你对朋友的看法。
A:这两位朋友所给予的帮助分别是什么呢？
Q:穷朋友给了他一件棉袄，而富朋友只给他打了个电话，说了些安慰他的话。
A:那你觉得他俩的帮助哪一个更有用？
Q:哦哦哦！我知道了，谢谢。
这就是金色雨林老师帮助孩子解答问题的方式，相比直接告诉孩子答案，引导孩子独立思考，对孩子的成长进步更有帮助。每位小朋友的性格不一样，喜欢的内容不一样，思考方式也不一样。金色雨林遵循因人施教的教学方法，给予每一个孩子不同的帮助。采访了一位来自广渠门校区的老师，她是这么给大家分享的。
有的小朋友比较机灵，所以我就“点”一点，只给他提示就够了。有的小朋友比较固执，坚信自己的答案是对的。这时候，我就会用事实来证明，让他发现自相矛盾，自我否定后再协助他寻找正确答案。要不，真的是很难说服这些“小顽固”的。还有的小朋友没有什么思路。对这种小朋友，我不会给太多提示，否则他就会对他人的帮助产生依赖。我会把重要的提示浓缩成几句话，让他必须依靠自己想出解决办法。
北京金色雨林,教学理念
一位好老师不仅需要付出无私的爱心，还需要很高的综合素质和专业能力，绝对不是简简单单的照本宣科。金色雨林的老师们对待每位孩子，都有单独的教育方案，他们能蹲下来倾听孩子的心声，尊重孩子，让孩子获得安全自信，自然而然地学会交往和各种技能。

综合学习力=运动力+认知力+情感力
综合学习力是指:人能够调节自身的状态，不断适应外部环境，且将外界的信息转化为自己的经验并为己
所用的能力。