常熟孩子总是注意力不集中，家长应如何去纠正？-天天培训网-才艺体育-资讯

常熟孩子总是注意力不集中，家长应如何去纠正？

注意力是家长感受儿童表现最直接、也最重视的要素之一。常见的注意力相关障碍包括有：注意力不集中、容易分心、注意力短暂、反应迟钝、心不在焉等等。注意力相关问题经常与触觉系统与前庭系统的发展有关，今天金色雨林就来介绍下注意力不集中的家庭改善方法！
注意力不集中
注意力功能不良会直接影响到孩童对于外界互动的形式与质量，进而影响到孩童的认知学习与社会功能的发展，对于孩子未来学习及生活影响甚大。改善注意力的方法有很多，而家庭改善方法主要有三大方向：
一是发展基础知觉动作功能
针对触觉系统以及前庭系统做功能的改善与促进，包括平时在家除了要让孩童多接触各种多元触觉的游戏外，如沙画、玩黏土、捏陶、手指膏等。也可藉由洗澡、刷牙与睡前游戏等自然的作息情境中，施以触觉减敏感刺激与按摩。
注意力不集中
除此以外，还可藉由一些触觉区辨性的游戏，如在球池里找布偶玩具、在米箱里找弹珠等等，来促进精细区辨性触觉功能的发展，这些活动都有助于促进触觉系统的成熟与发展。
二则是改善并规律生理作息
藉由订定与给予规律的生活作息，可使孩童拥有充足且适时的睡眠以及作息对比鲜明的日常生活，藉此可促使黑质网功能的成熟并拥有规律且良好的警醒功能。
三则是调控生活环境与互动模式
若是孩童的生活环境与刺激获取上，大量接触及依赖电视等刺激讯息快速变化的媒介，长时间下来会促使孩童高度发展转移性以及替换性注意力功能，同时却偏废了集中性与持续性注意力的功能。
注意力不集中
而这也是部份教育学派反对孩童接触电视媒介的原因，故调控生活环境与刺激互动模式，使得孩童能充分藉由书本阅读与操作游戏培养专注与持续的注意力功能，是改善孩童注意力功能极为重要的一环。
注意力问题常是家长抱怨孩童发展问题的重要课题之一，但很少有家长以严肃与正确的态度来看待与了解注意力障碍形成的原因与过程。另外金色雨林也想提醒广大家长，注意力功能的不良也可能意味者基础生活作息以及家长教养方式上偏差，更反应孩童可能面临包括课业学习以及人际互动障碍的危机，家长务必引起重视。

常熟金色雨林

金色雨林学习能力研究中心是采用感觉统合训练学习能力训练、情商训练等，解决3-14岁儿童注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题，达到学能训练、心理辅导、家庭教育三位一体的心理教育机构。

金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。1994年，创始人林薇女士协同张雨青教授开始研究儿童学习能力，并在同年创办了北京金色雨林学习能力研究开发中心。后在五年之后，成立了成立北京金色雨林学习能力研究中心。经过多年理论经验积累，于2014年正式成立了北京金色雨林教育科技有限公司。

发展至今日，金色雨林一直致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养训练，并在多年理论和实践积累之下形成了一套成熟的学习能力训练体系—“个性化教育方案”(Individual Educational Program,简称“IEP”)。

金色雨林始终相信每个孩子都具备自主学习、自信成长的能力，并为更好传递学习力的核心教学理念和品牌价值，于2020年启动“雨林学习力”新LOGO作为品牌直属、加盟门店的店名。在今后，金色雨林也将以数据为核心，以能力训练为基础，为儿童个性化成长提供更完善的学习能力培养训练服务。

特色课程

感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。