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一文带你了解常熟金色雨林有没有必要上

国内学生之间的学习竞争激烈程度不断加大，对学生学习能力的要求也就越来越高，那如何提升学生的学习力成为很多家长关注的问题。很多家长比较好奇金色雨林的学习能力训练体系到底有没有用？金色雨林到底有没有必要上？今天小编就带大家仔细了解金色雨林的情况。
金色雨林其实在1999年就在北京成立金色雨林学习能力研究中心，核心内容就是关注儿童学习能力，基于儿童学习心理和发展特点等理论支持之下，创始人经过多年实践形成了一套成熟的学习能力训练体系。金色雨林的综合学习力训练体系包括三个三部分：认知力、运动力和情感力，系统地涵盖了儿童在当下学习成长中所必需的能力。
1.认知力
（1）注意力和记忆力训练：儿童学习和认知外部世界的基础能力，是影响学习效率的重要因素，金色雨林为此设计了百种题型来训练孩子的这两方面的能力。
（2）视动统合训练：为训练视觉和身体动作的协调能力，常常有家长反应孩子复杂问题不会出错，但是简答问题总是写错，就是因为视动统合不协调总是无法获取正确的信息，针对此种情况训练师会会利用格仿画、点仿画等科学又具有趣味性的方式帮助孩子。
金色雨林有必要上吗
（3）阅读训练：提高儿童的获取信息的效率，掌握理解记忆方法，并采用词语接龙、看词联想等方法，增强记忆关联能力。
（4）逻辑训练：以逻辑性、批判性和创造性这三个维度进行的，儿童掌握树状导图的逻辑推理工具，通过图形、颜色、游戏等趣味性内容锻炼逻辑能力。
2.运动力
（1）感觉运动统合训练：感统失调主要分为前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三个部分，对孩子进行针对性的外界刺激，建立其规则感，锻炼孩子的感觉器官与大脑的协调能力。
（2）体能训练：训练内容着重在训练其耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感，矫正孩子的错误姿态，培养其身体运动机能和体能素质。
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3.情感力
孩子在学习过程中的负面情绪也会成为学习的阻碍，情感力主要是经后天的有意培养的，金色雨林的训练内容包括自我认知、情绪感知、人际交往、沟通表达、突破自我、团队协作这六个方面提升孩子的能力，培养孩子积极自信的人格，进而提升学习能力。

常熟金色雨林

金色雨林学习能力研究中心是采用感觉统合训练学习能力训练、情商训练等，解决3-14岁儿童注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题，达到学能训练、心理辅导、家庭教育三位一体的心理教育机构。

金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。1994年，创始人林薇女士协同张雨青教授开始研究儿童学习能力，并在同年创办了北京金色雨林学习能力研究开发中心。后在五年之后，成立了成立北京金色雨林学习能力研究中心。经过多年理论经验积累，于2014年正式成立了北京金色雨林教育科技有限公司。

发展至今日，金色雨林一直致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养训练，并在多年理论和实践积累之下形成了一套成熟的学习能力训练体系—“个性化教育方案”(Individual Educational Program,简称“IEP”)。

金色雨林始终相信每个孩子都具备自主学习、自信成长的能力，并为更好传递学习力的核心教学理念和品牌价值，于2020年启动“雨林学习力”新LOGO作为品牌直属、加盟门店的店名。在今后，金色雨林也将以数据为核心，以能力训练为基础，为儿童个性化成长提供更完善的学习能力培养训练服务。

特色课程

感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。