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帮助孩子高效提升学习能力快来常熟金色雨林！

新的学期已经过去一个月了，相信很多小伙伴已经接收到来自新学期的挑战了，想要以更好的状态来应对新学期的学习，那么很大程度上是需要增强孩子的记忆力，这样才能够更好的提升孩子学习效果，如果记忆力能力不足就会影响到孩子对于知识的理解以及应用，所以今天北京金色雨林就来针对记忆力提升进行详细的说明。
首先，家长们要知道什么是记忆力，记忆力本身是识记、保持、再认识以及重现客观事物所反映的内容和经验的能力，金色雨林为大家来举个例子，假如说记忆就是一台正在工作的电脑，那么记忆进行运作的过程就有三步，信息的输入，将孩子听到看到的信息作用于自己的感觉通道，让信息传输到大脑当中；大脑经过分析和理解之后存储下了这些信息；像我们将信息存在电脑当中，是需要找到这个文件的，在我们输入关键词的时候，那么信息就会快速的被提取出来了。
其次是关于记忆的类型，感觉记忆，它就像是我们所看到的影像以及听到的声音对我们的刺激，但是这个刺激的保持时间是很短的，如果我们没有及时的进入下一步存储工作，那么这种刺激可能只会保持那么一两秒，这种记忆的容量是最少并且遗忘速度也是最快的。
短时记忆，在我们经过了感觉记忆之后，大脑会自动的删选出一些比较重要的信息，送入短时记忆系统当中，当然，如果这些临时储存的新信息没有被马上复制，那么可能也会马上就遗忘了，而这种记忆的特点是容量比较有限的，一般都是几个数字或者字母，最好的时候也只有9个字母或字节，是比较容易被遗忘的。
长时记忆，这类记忆是短时记忆的内容经过在加工然后被赋予了更加深刻的意义以及重要性，则被长久的保存下来了，这也是长时记忆的特点，信息越多就越利于孩子们记住新知识，容量是没有要求的且遗忘速度比较慢。
那么我们应该如何增强孩子的记忆呢？其实如果针对学习来说，增强记忆就是让孩子将短时记忆转化为长时记忆，方法总体来说是有两种，保持性复述就是在复述的过程中保持原有的信息，比如抄写错别字就算是保持性复述；整合幸福是是让孩子在重复的过程中，将新的信息和过去已经有过的信息整合起来。

常熟金色雨林

金色雨林学习能力研究中心是采用感觉统合训练学习能力训练、情商训练等，解决3-14岁儿童注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题，达到学能训练、心理辅导、家庭教育三位一体的心理教育机构。

金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。1994年，创始人林薇女士协同张雨青教授开始研究儿童学习能力，并在同年创办了北京金色雨林学习能力研究开发中心。后在五年之后，成立了成立北京金色雨林学习能力研究中心。经过多年理论经验积累，于2014年正式成立了北京金色雨林教育科技有限公司。

发展至今日，金色雨林一直致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养训练，并在多年理论和实践积累之下形成了一套成熟的学习能力训练体系—“个性化教育方案”(Individual Educational Program,简称“IEP”)。

金色雨林始终相信每个孩子都具备自主学习、自信成长的能力，并为更好传递学习力的核心教学理念和品牌价值，于2020年启动“雨林学习力”新LOGO作为品牌直属、加盟门店的店名。在今后，金色雨林也将以数据为核心，以能力训练为基础，为儿童个性化成长提供更完善的学习能力培养训练服务。

特色课程

感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。