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成都金色雨林认为满足心理需求孩子容易变优秀

很多家长都发现自己的孩子可能会比较粘人，可能一离开父母就会开始哭，或者特别的逆反，总是喜欢跟孩子作对，这些问题在家长看来可能觉得是因为孩子年级比较小，但事实上背后藏着更加深层的秘密哦。如果在孩子出现这些问题的时候没有及时的去找到根本原因，那么以后也是非常难解决的。而且著名心理学家珍·尼尔森博士在她的有关孩童正面教育的著作中指出：孩子的两大主要需求是归属感和确认自己的重要性。那么接下来苏州金色雨林就针对这两点为大家详细的介绍一下。
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首先是关于归属感，归属感主要指的是一个人感觉到被无条件的接纳，不管是表现如何，都可以感觉到自己被爱或是被认同，而且也曾有心理学家提出“需要层次理论”，归属与爱的需要是人的重要心理需要，只有满足了这一点需要，人们才会有可能自我实现。有一些孩子在家厅党组是无法收获到父母们稳定且持续的陪伴以及关爱的，他对家庭以及亲情的感觉都会比较冷漠，所以会觉得有些孤独。
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其次我们再来说一说价值感，这个是指个体看重自己，觉得自己的才能以及人格收到了社会的重视，又或者是在团体中享有一定的地位和声誉，同时拥有良好的社会评价，这时就会产生一些积极的情感体验，这通常都会让体验者产生自信的情况，同时增强自尊心并自强，所以如果孩子突然意识到自己不被认可或者不被重视的时候，是很容易愤怒的，也会经常的跟家里人发脾气，甚至对家里人进行攻击。
那么作为家长的我们，应该如何去呵护孩子的归属感以及价值感呢？其实满足孩子这两点心理需求一直都是为孩子身心健康成长以及一生发展奠定稳固基础，所以父母在日常生活中一定要为孩子创建一个温馨和谐的家庭氛围，不要总是当着孩子的面吵架或者大家，要让孩子对家庭充满依恋，并且感受到安全感。
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最后苏州金色雨林想要提醒广大家长们，不要觉得孩子年纪小就完全不去理会孩子的感受，其实往往是这种时候孩子的内心还是非常敏感的，而且有些阴影以及坏习惯，并不会随着孩子年龄增长而改善

学校介绍

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。