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成都金色雨林告诉家长正确给孩子立规矩的方法

金色雨林知道大多数家长都有过这类的经历，比如个孩子定一些规矩，想要培养孩子的好习惯，但是孩子怎么样都不听，结果慢慢的就会变成家长催促孩子，甚至是打骂孩子。但事实上孩子抵触规矩也是有原因的，只有我们了解了真正的原因，孩子才能不抵触我们所定的规矩。
金色雨林要提醒家长们，孩子本身是一个独立且有自己思想的个体，如果说我们不考虑孩子的感受，一味的去强制定规矩，那么最后的结果就是孩子会抵触。所以说很多时候孩子回去地处规矩并不是孩子故意在反抗，而是孩子有自己的主见，他们知道自己到底此刻想要做什么。
所以说家长们还是要多多反省自己，是不是自己给孩子定的规矩太多了，所以引起了孩子抵触规矩？毕竟太多的规矩会让孩子有心理负担和压力，也会让孩子感到不自在或被束缚，从而出现抵触的行为。
金色雨林建议家长们在定规矩之前先尊重孩子的天性，毕竟孩子始终是孩子，他们与大人不同，自控力较弱，在面对孩子这样的天性时，我们还是要尊重的。总而言之教育的本质是展露个性，尚自然。我们给孩子定规矩也是这样的，家长的本意是在意孩子健康快乐成长的，但因为所谓的规矩破坏了孩子的天性就得不偿失了。
还有一点也是家长们经常忽略的在，在给孩子定规矩的时候不说清楚，孩子也会比较迷惑，他不知道该怎么办。比如说家长希望孩子好好吃饭，但是你不能说好好吃饭，你要说“饭不可以掉出来”、“要专心把饭吃完”等等，这样我们提出简单、具体且明确的规矩，孩子立刻就知道该怎么做了。
最后金色雨林希望家长们再给孩子定规矩的时候一定要明白，我们定规矩并不是为了压制孩子和打击孩子，而是为了让孩子可以成为更好的人，所以说作为父母的我们，应该在给孩子定规矩的时候，用温和且有利的方式，让孩子可以感受到爱的同时来接受我们的规矩。如果大家想要了解更加感统训练相关的信息，欢迎拨打电话进行咨询。

学校介绍

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。