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成都金色雨林

两分钟带你了解成都金色雨林是什么样的机构

金色雨林专注3-14岁儿童的综合学习能力提升！但是很多家长不是了解金色雨林是一个什么样的机构？今天就和小编一起走进金色雨林吧！
金色雨林是一个什么样的机构
金色雨林综合学习力包含了运动力、认知力、情感力。对处于学习状态的孩子来说，它具体体现在听、说、读、写、计算、思考、社交与情绪调节等方面。只有综合学习力完备的孩子，才能在学习中更有效率地与环境产生互动，吸收知识，产生良好的学习效果。那么，金色雨林是如何提升孩子的综合学习力的呢？又有哪些有趣好玩的课程？让我们一起来看看吧！
1.感觉统合训练
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
金色雨林是一个什么样的机构
通过前庭觉、本体觉和触觉三方面的训练，灵活运用感觉统合训练游戏，刺激大脑潜能，促进肢体动作能力及身体协调性的发展，克服孩子小动作多、注意力持续短、调皮任性胆小固执等现象。促进协调能力、空间感、肌力和节奏感等感觉运动能力的发展。
2.注意力记忆力训练
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。注意力和记忆力来源于视知觉和听知觉，对孩子来说，注意力和记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物的重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力和记忆力是学习效果的重要保证。
金色雨林是一个什么样的机构
金色雨林注意力记忆力训练，针对注意力和记忆力的重要来源视知觉和听知觉，依据孩子的测评结果，采用独特教具和训练体系，针对孩子的12项能力设计了超过1600种题型。帮助孩子提升注意力增强记忆力。
视知觉能力提升，解决读书漏字、跳行、多一笔少一笔等常见学习问题；听知觉能力提升，帮助孩子上课听全、听懂，听完记得住；专注力提升，解决听课质量问题；记忆力提升，改善记忆困难、丢三落四等问题。

学校介绍

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。