陪伴孩子我做对了吗？如何为孩子选择一位好老师？怎样评判一类课程是否适合自己的孩子？……一时间，种种关于家庭教育与规划的话题与讨论涌入后台。苏州新东方学校就和大家探讨一下什么叫家庭教育。
1、“为孩子选择新东方，因为我也曾在这里爱上学习”
成为父亲后，昊昀爸爸在孩子的教育上也不断向着希望摸索前行。为孩子选择一个适合的课外培训课程，必然也是一项不可马虎的任务，正如信中所描述的——“我一直对于孩子的课外班比较上心，所有老师我都是试听过满意才会报名的”。满意的试听效果、优秀的品牌与口碑，加上印刻于心的新东方情结，让昊昀爸爸从孩子一年级开始，就将他带到了新东方剑桥少儿英语的课堂，从此，二年级开始的语文，三年级开始的数学，昊昀爱上学习的步伐在这里稳扎稳打。
2、“不同阶段的孩子，需要不同的好老师”
正如昊昀爸爸所说，之所以一直选择在苏州新东方学习，好老师肯定是第1位的因素——“老师们的风采、能力、态度让我作为家长非常满意”。不过，如果要细细琢磨好老师的人物画像，昊昀爸爸及两位访谈嘉宾老师都认为，好老师的定义其实应该随着不同阶段的孩子而有所差异。
吴旭老师与孟威老师从学校师训的角度，完全认同家长的观点——“教学功底，是每一位新东方老师的看家本领，但只有功底还不足以成为合格的好老师，所以我们的课程设计、教材打磨、教案切磋、全科赛课等环节系统化地应运而生，为每一节好课堂的诞生保驾护航”。
划重点：三年级前，好老师应该是能够让孩子产生并维持学习兴趣的领路人；四至六年级对好老师的评判标准则更倾向于条理性与逻辑性；
“兴趣对了，学习也会被孩子视为礼物”
其实在课堂里，兴趣又何尝不是最重要的呢？以苏州新东方的数学课堂为例，可以通过吃蛋糕，学会分类数图形；可以通过模拟拍卖会，学会钱币的换算和计算；可以通过神奇魔术，学会奇偶数的奥秘。从一年级开始，就引入将趣味互动与高水平教学相结合的绘本课程，通过情景式教学与一个个动人的趣味小故事，带孩子们深入其中，从故事中引出知识点，科学系统地全面发展思维能力。到了中高年级阶段，老师们别出心裁的教案设计开始发挥大作用，生动的插画、有趣的导入、逻辑清晰的提炼，一步一步，都为了呵护孩子们学习兴趣的萌芽。
我们也曾一路从学生时代走来，眼见社会环境的变化或多或少对教育产生了影响，但作为教育者，顺应孩子的禀赋、匹配成长的诉求、维护兴趣的生发、立足素质的养成，是不变的教育初心，也是家校共育的根基”。一次访谈，一席探讨，教育是永恒的话题，苏州新东方学校的教育者与每一个家庭身处其中，峥嵘与共。
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