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如何提高企业的领导力与执行力

天天培训网络中心   2022-12-14 阅读:31
如何提高企业的领导力与执行力统训练对 

如何提高企业的 领导力 与执行力



企业执行力是指一个系统、组织和团队贯彻战略意图,它溶入在企业的各个角角落落,完成预定目标的操作能力。执行力是企业管理成败的关键。以下是博沃小编为您整理的如何提高企业的领导力与执行力的相关内容。



执行力的培养要提高企业管理水平.提高领导能力。企业各级管理人员是企业的"领头羊",每个人的一言一行有很强的示范和引导作用。企业各级管理人员一定要不断提高综合能力。二是强化制度的落实。执行力培训和提高离不开制度的保证。在制度建设中要注意体系的建设和完善以及淘汰机制的建立。



正如韦尔奇所说的"我们的制度是要让认同公司价值观和理想的人能心情舒畅地工作,而让那些不认同的人离开".三是要用好人才。在人力资源管理上实现从"力"到"本"的转变,从资源管理转到资本管理上来,不能简单地把职工视为劳动力资源,而要看成是支撑企业发展的重要资本资源。



如何提高企业的领导力与执行力



企业的发展所需要的是和企业"志同道合"的人才,是认同企业的目标追求并愿意与企业共同成长的人才。执行力是企业文化建设的基石和必要条件,是企业凝聚力、竞争力和战斗力的重要标志。企业文化建设要遵循从实践中来,到实践中去,在实践中完善和发展并最终成为广大职工认可的行为准则和共同的理想与追求。实践就是行动,行动就是执行。


 

如何提高企业的领导力


 


领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力, 领导力是怎样做人的艺术,而不是怎样做事的艺术,领导者是通过其所领导的员工的努力而成功的。资深企业管理顾问苏芮指出,企业领导者的基本任务是建立一个高度自觉的、高产出的工作团队。



带领这个团队开创自己的神奇业绩。想要全面发挥领导力需要从小事着手。不要总以为领导层只是决策层,是为了大事儿而培养的人才,这只是其中的一个方面。对于领导层来说,企业无小事,相比之下,更要注重小事儿的发展变化,因为千里之堤毁于蚁穴。



对于领导层来说。企业的事不能任由你“挑肥拣瘦”,其实,想要全面发挥你的领导力,你更要对一些你不感兴的事下功夫,往往这些事会令你头脑冷静的去思考和处理相关问题。领导力的发挥离不开自身的参与。多融入到基层员工群体中,善于发现问题,切实为员工解决问题。


 

怎样提高企业的领导力与执行力


 


对事不对人,而不是对人不对事。领导者如果老是问“谁正确?”而不问“什么事正确?”,把人事置于工作要求之上势必造成公司文化的腐蚀和破坏。如果老是问“谁对谁错”就会促使下属但求无过,阳奉阴违,甚至玩弄权术。尤其糟糕的是,它会促使下属在发现错误后掩盖错误而不是采取积极的补救和改正措施,这对组织而言将是一场灾难。



认真负责,精益求精。温总理在寄语中国铁路事业时说,安全和质量离不开人,产品如人品,什么样的人品就有什么样的产品,而人品中最关键的是高度负责,精益求精,一丝不苟。一语道破发展的本质。反之,领导者人品不好,做人的原则和底线会轻易弃守。那么,再好的制度、技术、措施,都会大打折扣,导致问题成堆。



怎样提高企业的领导力与执行力



敬业是成就事业的基石。我们的领导者将自己的职业视为自己的生命信仰,那才是真正掌握了敬业的本质。当敬业意识深植于我们脑海里,做起事来就会积极主动,并从中体会到快乐,从而获得更多的经验和取得更大的成就。懂得敬业、能够敬业是一个人在职场中提升自己、发展事业的前提,敬业所表现出来的积极主动、认真负责、一丝不苟的工作态度,是职场人士所应当而且必须具备的品质,它是创立最佳工作业绩的有力保障。


 

如何加强学校执行力


 


持续地跟进督办



跟进督办是执行力的灵魂,没有跟进督办就没有执行力。人们不会做你希望的事,只会做你检查的事。校长要时刻注意跟进督办所制定计划的落实情况,只有这样,才能确保按照规定的时间进度表去实现目标。只有不断地跟进督办,才能够有效地找到工作计划和实际完成之间的差距和问题,并采取相应的行动的措施来协调和解决,以保证按时完成工作目标。



持续地关注细节



古人云:千里之堤,溃于蚁穴。告诉我们再伟大的事业都不能忽视微小的细节。细节决定成败,细节决定品位,细节决定境界,细节决定执行力。再好的决策如果都停留在了纸上,再多的重点工作都落实在了表面上,那么好学校的目标都成为海市蜃楼。校长持续关注细节就是要求把每一项工作分解成若干个细节去落实,严抓细管,管出成效。



持续地纠正偏差



好校长要善于对工作保持高度的敏感性,及时发现完成的工作的高度、速度、力度上与要求不一致的地方,并且要迅速纠正偏差,以达成目标。持续地纠正偏差可以确保执行不走样,是保证执行结果最后的屏障。特别是有些工作随着时间的推移执行的高度越来越低,学校的决策方案在执行过程中逐渐降低标准,甚至完全走样。

咨询机构老师 金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
 
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立学习能力研究中心。金色雨林长久以来,致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。[详情]
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    触觉能力不佳
    对外界的刺激适应性弱,
    经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
    陷于孤独、吸手指等。
    触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,
    缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。 感统失调
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    本体感失调
    由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
    本体感不强的表现:
    缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、
    没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,
    语言表现能力差。
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    前庭觉失调
    前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。
    前庭平衡感失调的表现:
    好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,
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