泡泡少儿独立阅读的两个基本能力培养
天津泡泡少儿教育认为，想要培养孩子独立阅读，首先要先夯实两个基本能力培养——亲子共读+初级独立阅读。为什么我要把它称之为初级独立阅读。因为学龄前即6岁左右的孩子阅读的书本还局限在图画书，纯文字的书本还读不了。
天津新东方泡泡记得知名亲子家庭教育老师——鱼爸分享过自家孩子小小鱼的故事。“小小鱼翻的最多的就是那些科普书，还有漫画书，那本父与子他放在自己的小床上，好几次我发现他一个人在那安静地翻着。我也是试着让他读文字书。
有时，我看他能认识所有的字，但是却也说读不懂。那就跟识字没有关系，而跟理解能力有关了。因为有些字组在一起，就变成了专有词汇，孩子就无法理解。所以有孩子读小学的妈妈跟我说孩子认识很多字，为什么说读不懂。也许是真的读不懂。因为光认识字，而不知道如何去使用，如何去组合，如何去理解这些组合、句子、段落背后的意思，那就无法体味到独立阅读之美。”
所以，天津泡泡少儿语文看来，在培养独立阅读能力之前，就要先帮助孩子识字，同时提高理解能力。一说到阅读和识字，有很多父母关心要不要给孩子指读。有妈妈说每次阅读时，遇到孩子认识的字，自己就兴奋地指出，遇到成语就赶紧告诉孩子，希望他能记住。但是孩子的反应却是无视，甚至很不高兴父母这样做。
因为他们更关心故事的发展或者画面。所以天津新东方泡泡尊重孩子的选择，在阅读的时候不识字，除非他自己主动发问。然后我们单独准备一个识字的时间。每周三的下午，鱼爸会让小小鱼朗读一些简单的句子、段落，还有一些小故事。让他把认识的新字巩固，让他看到文字的使用。而更多的时间是平常我们会玩很多语言游戏或者在外边认字。这些生活中的小碎片积累多了，也是非常有效的。
而理解能力呢？在天津泡泡少儿语文看来，一般情况下，阅读理解能力往往跟一个人的阅读量成正比。就要靠反复阅读进行锤炼。另外在平常多跟孩子交流，认真倾听他们在阅读时的提问。然后一起讨论。天津泡泡少儿教育开设暑期小学语文辅导特色课程，培养孩子的理解能力！
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