金色雨林学员变身小勇士 相信我能行
金华金色雨林有一位特别的孩子——喜洋洋，因为妈妈出差，预约了下午的测评由爸爸带过来。那天喜洋洋在小朋友家玩，正好没有午睡，到校区的时候精神略显得疲惫。孩子一进入校区是一个陌生的环境，立马躲进爸爸的怀里。在填完问卷之后，爸爸抱着喜洋洋跟随着测评老师进入了测评室。
又进入一个新的房间，并且空间更加狭小，喜洋洋开始显得不安，无论如何都不愿意自己坐在椅子上。测评老师跟孩子互动玩游戏，喜洋洋就躲在爸爸的怀里用观察的眼神看着老师，但是不愿意尝试着跟老师一起玩。半个小时过去了，没有午睡的喜洋洋也开始显得焦躁不愿意配合，爸爸也显得无比头疼。
在金色雨林早教中心的老师综合考虑还是希望等喜洋洋精神状态好一些再进行测评，可以更客观了解孩子的基本情况。初次测评到此告终，得知此情况的妈妈出差回来马上又跟顾问老师预约了重新测评的时间。终于在第二个的周末早上，这次是由妈妈带着喜洋洋来校区。
为了避免出现喜洋洋第1次测评的情况，这次由顾问老师带着喜洋洋到了一个更大的教室，并且拿了一些玩具陪喜洋洋一起玩。喜洋洋从一开始的躲在妈妈的怀里，也慢慢开始伸出手投入到顾问老师设定的游戏环节中，终于用了快两个小时，孩子的所有测评项目都做完了。
测评结束该出报告了，金色雨林金华中心的报告结果是：三岁十个月的喜洋洋，整体发育迟缓一年。杨老师结合了报告和生活表现告诉喜洋洋父母为什么孩子会呈现出这样的情况，感统训练对于孩子的实质性帮助和提升在于哪里。根据喜洋洋发育迟缓的情况需要一对一的课程，并客观分析了一对一的课程在教案和上课方式的不同。
办完入学手续，通过一系列的问卷和测评报告，教研组的老师制定了针对于喜洋洋的个人教学方案，终于在7月份喜洋洋正式开课了。上课第1天见到自己的主带coco老师第1反应是往妈妈身后躲，这种没有安全感的情况在第1节课当中发生了7-8次。
第1堂课结束后孩子的能力情况更加明显的表露出来了。因为自身的综合水平较为薄弱，对于新环境，新老师，新的学习模式都呈现出了敏感，害怕，没有安全感，无能为力的表现，每节课的课后反馈家长都拧着眉，叹息着给老师添麻烦了。在之后的近五堂课中，喜洋洋慢慢适应了环境，开始在课上反复问一些无关的话题。
在后来的训练中，孩子的进步越来越大，家长的需求在一点一点的得到满足后与老师的粘连度越来越高，孩子生活中遇到任何问题都会向老师提问。每一节课后孩子实实在在的进步，让家长与校区慢慢建立了信任，也放心的给了更多的希望与期待给我们。
这每一点一滴的变化都是孩子的成长、进步所带来的，金华金色雨林的老师们都很自豪，做为雨林一份子，我们永远记着，一切为了孩子，为了孩子的一切！
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