作为优秀的学大教师 备课我们是认真的
为了更好的完成我们“成就孩子”的使命、为了保证教学质量，天津学大1对3对全体教师备课情况进行了检查。在检查中，每位教师都交出了令人欣慰的备课记录，从书本、备课本上专注用心的每一行字，都能看出学大教师们敬业的精神和细致的态度。
有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。作为老师，无论是大学、中学还是小学，在上讲台之前，都得备课。备课的过程，就是一个学习的过程，一个熟悉的过程。
学大1对3相信任何人，不可能对本专业的知识全部掌握。就算此前全部掌握了，也有可能忘记。就如识字，中国的汉字那么多，没有任何一个人敢说，所有的字都认识。在平时读书的时候，把字读错的现象司空见惯。如把“铎”读成“泽”，把“瞿”读成“翟”。
但在讲台上不能读错字呀，在讲台上是要教育学生的，把字读错了，就会以讹传讹。学大学大的老师记得当年一个同班同学，把“褒义词”读成“裹义词”、“贬义词”读成“眨义词”，惹得全班同学哄堂大笑。问他怎么那么读，他说初中时老师是这么教的。这位老师当年这么一教，全班同学就全这么念，结果谬种流传，成了读“白字”的经典。
所以老师上课之前必须备课。老师备课，那是相当相当费神的劳动。授课内容、授课重点、授课难点、授课方式，授课程序、板书设计，都得仔细斟酌考虑。哪个地方要敲黑板、哪句板书要用标重点，哪句话要打波浪线，都得一一备仔细了。至于有不认识的生字、有不熟悉的典故、有哪些关联的内容，都得查字典、查相关书籍资料一一落实。备课如此，方能在讲台上尽量减少错误，把正确的知识教给学生。
天津学大教育的老师们备课态度认真,工作扎实。能在教案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。
教书育人的日子里，教师们备课的时间几乎不少于上课的时间，也只有认真备好课，才能从容上好课。天津学大1对3相信在教师们的精心准备下，三尺讲台将会是校园中最精彩的舞台！
