学大教育说学习不是服从而是创新 你怎样看待
上海学大教育在中小学的教学辅导方面采用一对一的教学方式，深受家长们的信赖和支持，更是积累深厚的教学经验，帮助很多学员解决学习问题。并且在教学过程中，注重学习能力的培养，进而帮助学员提升学习水平。
大家都听过“孔融让梨”和“灰姑娘”的故事吧。当你的孩子听过这两个故事之后，会有什么样的感想呢？大家先来跟这小编一起来看看这两个例子吧！
有一个美国孩子在课堂上听老师讲完《孔融让梨》的故事之后，他直接提出了自己的看法：我不喜欢孔融，他这么做对别人不公平，剥夺了其他兄弟选择和表现的机会；而且可能不喜欢他吃梨才给自己挑一个最小的呀！老师听到这话，给予了赞赏，是呀！完全可以从这个角度解读！
而中国的孩子在听完《灰姑娘》之后，也发出了自己的疑问：午夜钟声响起，魔法消失了，灰姑娘所有的东西都变回原样，为何水晶鞋却没有变回原样呢？老师却说别乱想，这是故事的设定！
以上两个案例发映出两种截然不同的教育方式，学大教育老师说一种是开放性思维，鼓励孩子表达自己的想法；另一种是照本宣科，不允许质疑。
也许我们给孩子们讲故事的时候，往往带着目的，希望孩子们可以get到我们想要表达的点。但是童趣天真，思维不设限，他们总能给出一些奇特的感想。
比如有这样的一个故事，学校老师布置了一篇作文，题为《寻找春天》。刚好那个周末，父母带着孩子去梅园游玩。看着满园盛开的梅花，孩子玩的特别开心。回家后，就迫不及待地写出了在梅园寻找春天的经历。由于有着真情实感，自我感觉非常好，期待着第二天得到老师的表扬。
可意外的是，作文本一发下来，上面留着一行醒目的大字——“梅花是春天开吗？”带着失望与疑问，孩子问爸爸：“难道我们昨天不是在春天里看到盛开的梅花吗？”爸爸一下子听傻了，可他仍然表扬我，说我问得好。
从这里你看到了什么？上海学大教育老师说其实不管是在做什么，一定要有自己的独立思考。古人云，尽信书则不如无书。大家都看过关于唐宋八大家之一欧阳修的小故事。他给自己的书房起了一个特别有意思的名字，叫“非非堂”。他说他做学问的方法，不是去肯定正确的，而是否定错误的。
在课本中学到“眼见为实”。这一定是对的吗？眼睛不会骗我们吗？就好比，我们看到的魔术，都是真的吗？在很多孩子都是秉持的服从性的学习习惯。但是在上海学大教育，老师与学生一对一交流，可以更好地掌握孩子的学习情况，能够针对弱点进行强化提升。
上海学大教育采用独创的“YOUWIN学习法”启发孩子的学习兴趣，提升学习能力，帮助孩子养成良好的学习习惯。再提升孩子综合素质的同时，还增强了孩子的学习自信心，想要蜕变吗？那就赶紧行动起来吧！在这里你可以取得更大的进步哦！
