上海学大老师说打破传统教学 让孩子回归课堂中心
上海学大教育说小学阶段，是孩子求学之路的生涯起点，更是孩子可塑性很强的时期，还是培养良好的学习习惯的好时机。然而在一些传统课堂中，却是让老师做了课堂的“主人”，这样往往容易让孩子陷入低效学习的泥潭中。
被动接受的“一言堂”，剧本化教学，“一言堂”基本沿袭古代私塾的教学风格。课堂全程静似水，只有老师一人滔滔不绝。孩子缺乏表达机会，就算有发言机会，也总被老师中意的几位同学拿掉。而在这种课堂下，老师往往是照本宣科，只把孩子当作接受知识的容器，一切照教案按部就班。上海学大老师说孩子的学习地位得不到充分的体现和尊重，即使他们在学习过程中有自己的看法，也往往不敢表达。
填鸭式、强调应试功利化，填鸭式教育看似短时间教了很多知识。靠死记硬背，孩子在短时间内成绩有起色。但这是一个蛊惑人心的假象。它只把老师和书本的思想一味灌输给了孩子，毫无创造性可言。孩子只知道“是什么”，可“为什么”，根本没有探究过。长此以往，只会成为考试机器。
套路化、模板化，只知对，不识错，上海学大说在传统的教学模式中，一些老师喜欢直接把过程和正确答案讲给孩子听，然后让孩子加以模仿。代替了孩子思考，告诉孩子解题套路，让孩子刷题。经过长时间浸泡，孩子的确能对某些题型快速反应并解答。似乎在他脑中形成了一个小题库。
但请注意，这可能只是一种碰到熟悉题目的“条件反射”，而并非思维模型。缺乏激发孩子思考，知识往往没有被吸收。没有长期的、系统的思维锻炼，思维模型自然难以形成。
上海学大教育说一个好的课堂，应该是以孩子为中心。一个好的教学，应该是为了开启孩子的学习动力。比如刚刚开设的双师星课堂，两位老师进行辅导教学，让孩子回归课程中心，提升学习的效率。你还在等什么呢？赶紧行动起来吧，加入这个大团队，让孩子快乐学习吧！
