学大老师怎么样？作为班主任，W老师每周都会在教务系统中更新学生的情况。每一位来到学大的学生，都会在班主任这里建档，留下他们的成长足迹，其中包括系统测评后对他们性格、基础与学习情况的数据记录，未来还将对他们的学习行为数据进行追踪记录。她认为班主任更要关注的是学生生活和心理层面上的问题。
W老师也充当起孩子与老师、与家长沟通的桥梁。在每一次收到授课老师给到的课堂反馈之后，她会与老师详细讨论孩子哪部分知识、哪部分学习习惯还有欠缺，然后在当天联系家长，很多时候不忘在情况反馈后加一句“你千万别说他，我们先帮他养成记笔记的习惯”。
家长偶尔沉迷于工作中难以把精力分给孩子，也会把失望的情绪传递给孩子。作为北京学大教育的班主任需要帮他们整理孩子所遇的问题，并告诉他们合理的解决方案。“我们以为和孩子沟通时，他们是没有压力的，但其实面对老师或者家长的时候，他们会有很大的压力，他们会非常害怕被批评。”
W老师想要打破这一层年龄、说教方式带来的距离感，她的方式是让孩子感受到平等。“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”学大的授课老师们同样也清楚，拉近与学生的距离，是上好一堂课的首步。
在学大H老师的课堂中，当学生略微疲惫于数学公式与运算的时候，也许会突然看到课件上跳出一条弹幕，上面写着“学学学学，学到昏厥”。H老师擅长用学生间流行的表情包和弹幕拉回学生的视线。在她眼中，学习主要的动力来源于兴趣，而视觉语言对激发孩子的学习兴趣至关重要。老师首先要找到那个能够“引燃”兴趣的点。
这样的理念同样也呈现在W老师的课堂上，同样是三门主课中学生非常害怕的数学课，W老师深知枯燥地“敲黑板，划重点”这样的方式，很难再打动孩子，授课老师需要通过兴趣的结合，去点燃学生的学习热情。对喜欢相声的学生，就把题目中的关键字改成“快板”；喜欢玩QQ的学生，就多多和他QQ语音，想尽一切办法去融入学生的世界。
“孩子们现在还不理解学习能够改变自己的未来，没关系，我慢慢陪着他进步，慢慢让他了解到学习的意义。”W老师与学生保持每周的聊天，一来掌握学生的学习情况，二来潜移默化地引导孩子树立正确的学习观念。
学大老师怎么样？说他们人类灵魂的工程师不为过吧？学大的教师不断地强化自身的教学服务，找到更好的教学方法，专业，敬业，值得受到赞扬！老师这么好，孩子在这里学习不用愁，感兴趣的话可以拨打下方的热线电话进行咨询！
