分分钟撬动学生的兴趣 学大老师有点厉害
不用支点也能翘起学员的兴趣，北京学大的老师都是什么宝藏！！刚刚成为教师的时候，佳丽老师觉得教学是一个不断输出知识给学生的过程，自己是一个知识的传授者。但是，当走上讲台后，她才知道成为真正的好老师绝不是简单的传授，而是撬动学生的学习热情！
“高中的物理学习还是比较复杂的，因此调动学生的主观能动性非常重要。”佳丽老师在日常教学中，除了学科知识的讲授，还不断尝试把生活中的现象与物理学习相结合，最 大程度的激发学生学习兴趣。在她看来，一名学生主动学习还是被动接受知识，两者的效果是天差地别的。
有一位学生在高中选科时，虽然自己对历史感兴趣，但是父母还是强迫他选择了物理。因为这次不太愉快的选科经历，学生对物理学习一度产生了非常强烈的逆反心理。这名学生在进入学大老师所带的班级后，很长一段时间都处于被动学习阶段。
佳丽老师，首先根据孩子当时的物理学习情况，对学生现阶段的物理学习成果进行了分析，先是肯定了他在物理学习上的进步。然后不断进行学科兴趣培养，调整学生的学习状态。在佳丽老师的帮助下，学生无论是对物理知识的掌握程度，还是积极主动性，都得到了很大的提升。
对待每一个学生，学大的佳丽老师都会拿出100%的真诚。在她看来作为老师不能只是“低头”讲课，更需要“抬头看路”。“好老师”的核心就是“好功底”！
及对“好老师”的定义时，佳丽老师用了一个名词——“功底”。“作为老师，必须时刻要放在心上的就是精进自己的教学！”其实我们一直在强调要如何提升课程的趣味性，但是在佳丽老师看来对于一个老师来说最核心的点还是教学功底。有趣的课程设计、轻松的课堂氛围这些都是加分项，教学的底色还是要真实的帮助到学生，而这些都需要扎实的教学功底。
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