第1年
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服装制版师全科班
具体学习内容：
一、立体裁剪：裙装、上衣原型及款式变化、旗袍、 礼服、西装、裤装。
二、平面制版：服装专业用语 测量等、裙装、大身原型、旗袍、衬衫、西装、大衣、裤装、男女装的区别、衬衫、西装、夹克、风衣、男女装相关推挡放码排料操作方法、工业样板制作、服装号型标准、样板缩放
三、服装cad：学习内容：服装CAD在企业的作用、服装CAD界面及工具的介绍。裙类电脑制版、裤类电脑制版、上衣类电脑制版、电脑放码、电脑排料。
四、服装工艺：学习内容：车缝基础，袋型、领型、装拉链、裤头、开衩、工艺制作，衬衣、裙、裤的制作，面辅料的基础知识、生产工艺流程以及各种和整件西裙、全里时装、女西装、大衣、等服装制作，缝制工艺从初级到高级的完整提升。
学习完以后，参加国家认证考试，获得教育部《高级服装设计师》、《高级服装制版师》证书、全国《CAD》认证证书（考试费用另外支付）
课程咨询：张老师 手机：15201986451 QQ：3096438159 微信：FF-122
服装知识分享之服装结构设计中的立体思维造像：
立体空间意识培养
服装款式设计的具体实施中有平面造型和动态变化造型的特点。服装的立体意识和款式由平面转化为立体的造型实践，是服装结构设计教学的基本原则。
运用立体思维活跃的造型，揭示出服装细部的形状、各部位的吻合关系、研究整体与局部的组合形态，是课程教学的基本特征。服装造型结合人体形态，适应于人们的各种活动。
对有软雕塑之称的高级时装、晚礼服时装、艺术表演时装而言，它们虽形态优美，裁剪却难以琢磨：仅仅采用平面展开的造型方法，往往很难达到理想效果，
只用立体裁剪方法又缺乏想象力。设计制做这种服装时，运用立体裁剪与结构设计并行效果较好。服装被称为“流动的雕塑”，而雕塑又被比喻是凝固了的音乐。
结构设计师应该同雕塑艺术家那样，运用立体思维进行创作，即在身形架或真人身上直接进行立体造型和量裁制版，运用立裁与打版技巧相结合的手法创造出丰富多彩的服装造型。
现代服装结构设计，多运用立体思维对效果图进行审视和对款式造型外观进行分析，深刻理解款式的立体构形关系，认真研究款式造型所赋予服装的艺术风格，
深入理解服装结构与人体曲面的关系。它一般分艺术造型与技术造型两部分。前者运用服装三维空间概念和形式美的法则及造型手段对款式设计进行添加、削减、重复、省略、夸张、变形，
通过立体的想象做出其透是结构，zui终在造型上符合款式设计的要求。后者是通过结构展开和特技工艺流程，根据服装款式设计的需要，类似一边操作、一边修改，
使在平面效果中较难处理的服装凹凸、褶皱、曲线、浪势和复杂的线条在结构设计中得到充分的表现。
在服装款式设计中经常出现这样的情况，服装效果图阶段完成得很好，但做出的服装却与设想相差甚远。出现这种情况的主要原因，是设计者缺乏立体意识及从平面转化为立体的训练经验，
在结构设计中没有把思维引向服装所表现出的空间审美特征上，束缚了设计想象。人与服装属多维空间实体而存在，良好的空间意识训练是必不可少的。应该说服装的空间美和运动美是结构设计的基础。
服装的平面和立体造型都属于“空间造型”，但它们的构成要素、组合原则却有所不同，人们观察它们的构成方法和感受情感也不一样。
平面形态的裁剪主要依靠服装的外形轮廓来进行。一个确定的轮廓就表现一个肯定的平面表态，而一个立体形态没有固定不变的轮廓。例如平面上的一个圆形，它的立体形可是球，
可是圆柱，也可是半圆形，还可能是陀螺形，显然，立体形态的创造不仅依靠轮廓(即投影)，更要依靠实体的“量”。对于平面形态，无论从哪个角度观察都只能看到平面，
其中的形态除了随着透是有些变化外没有根本的变化，立体形态则不然，根据观察者位置的变化，可以呈现出截然不同的形态，对于结构设计者来说这种立体感需要经常培养。
