1.基于思维的3个维度,从逻辑性、批判性和创造性,为孩子提供思维训练
2.训练过程中注重学习方法的传授,交给孩子正确的思维方法,提升数学思维能力
3.通过适当的思维训练,借助适合幼儿年龄特点的一些工具,可以帮助孩子学会如何思考、如何学习,掌握正确的学科重点。
训练详情
适合对象:在数学思维方面欠缺,解决问题的能力不好的学生
教学目的:掌握数学思维能力,学会举一反三,提升学习效果
使用教材:金色雨林数学思维训练资料
训练方式:定制小班形式,学员可以随时咨询
师资介绍:金色雨林数学思维优质教师队伍
训练内容:
1.强化思维能力,充分调动孩子思维活跃性,培养逻辑思维能力,发展孩子独立思考、解决问题的能力。并将这些能力迁移到学业应用里。
2.掌握思维工具,让孩子掌握风靡欧洲校园并被世界500强企业主管极力推荐使用的思维训练工具——思维导图。借助工具开启人脑潜能。
3.巩固数学知识梳理本年级数学学科内容,促进孩子对数学知识和概念的理解及掌握并充分巩固。
4.激发学习兴趣通过数学知识与图像、颜色、游戏等建立记忆链接,激发孩子对数学的兴趣与探究。

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
林薇——金色雨林创始人
个人简介:
- 儿童教育心理专家
- 中央电视台少儿栏目专家指导
- 全国网上家长学校专家团成员
- 金色雨林学习能力研究中心创始人
- 全国青少年心理健康教育工程专家
- 中国科学院*“青少年脑科学与学习”课题主研人
专著:
- 《学习的烦恼》《家有小学预备兵》《换种方式做妈妈》《孩子学习不用愁》
- 《学习新发现》(上下册)《唤醒儿童学习力》
论文:
- 《学习障碍儿童学习能力特征研究》、《用计算机技术帮助学习障碍儿童》、
- 《除学习负担以外,还应关注什么?》
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1教学经验丰富
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2拥有师资保障
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3完整测评体系
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4小班教学
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5智适应配课

胶州市福州南路99号新城渤海湾网点1-109
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