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绵阳金色雨林专注力提升课程优势多多

专注力又被称为注意力，简单来说专注力就是指一个人专心的去做某件事情，也是人活动时的心理状态，北京金色雨林认为提升孩子的专注力是很有必要的，这样可以让孩子在一定的时间内将学习的效果提升到最大化，如果是具体到孩子身上专注力越好，学习效率越高，自然而然的学习成绩也会更好。
北京金色雨林
专注力本身就是帮助孩子聚焦一件事情最基本的，想要孩子越优秀那就越需要孩子学会专注去做事，苹果创始人乔布斯一生的信仰“少就是多”，他曾说过：“聚焦不仅是对重要的事情说‘是’而是对另外的100个好主意说‘不’。”
那么孩子的专注力应该如何培养呢？金色雨林建议家长们在专注做一件事情的时候不要去打扰他们，比如说孩子在认真写作业的时候，家长们不要在旁边看电视玩手机，或者时不时的去问孩子要不要喝水吃水果之类的问题，这样是很容易破坏孩子专注力的，会让孩子变得没有办法集中，容易破坏孩子专注力的培养。
北京金色雨林
其次在孩子专注的去完成了一件事情时，家长们可以给孩子适当的奖励，比如说拼积木、童话书等等，这些都可以在无形的学习当中学到专注，并且也能够让孩子意识到专注能够获得奖赏，同时专注本身也是一件非常好的事情哦。
如果孩子在学习的过程中专注力不集中的话也不要过激的指责他们，还是要心平气和的与孩子沟通，这样才能够让孩子了解专注力的重要性，并且愿意主动的去了解并且有意识的培养自身专注力。乔布斯曾经说过：专注和简单一直是我的秘诀之一。简单可能比复杂更难做到：你必须努力理清思路，从而使其变得简单。但最终这是值得的，因为一旦你做到了，便可以创造奇迹。

金色雨林相信，

每个孩子都具备自主学习，

自信成长的能力。

绵阳金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
感觉运动统合训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善训练

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
视觉动作统合训练

视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。