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成都金色雨林

关于成都金色雨林的教学课程详细介绍

苏州金色雨林学习中心成立于1994年，主要是帮助3-14岁全年龄儿童噢诶杨学习能力，其中具体的课程是包括学习能力测评、心理素质辅导以及家庭教育咨询，同时也是采用感觉统合、思维理解以及情商课程的幼教机构。金色雨林会通过这三个反面来了解孩子的而学习能力状况，经过一些特定的计算，整理出测评报告，为孩子制定专属的课程计划。接下来就为家长们分别介绍一下这三类课程的特色。
苏州金色雨林
首先是感觉运动统合课，主要是指将人体各个器官的各部分感觉信息输入组合在一起，在经过大脑届时、比较、加强、一直、联合以及统一等，对身体外的直觉作出反应，并且反馈指导行为、语言、思维等能力。而金色雨林的感统课程主要是帮助孩子建立规则感、空间感、节奏感、在运动中培养秩序感专注力以及提升孩子对于外部环境的应对能力。再针对孩子的感知、记忆以及提取信息的活动，来提升孩子的理解能力，从而提高学习效率，达到最终的目的。
苏州金色雨林
其次注意力记忆课，这类课程主要是心理活动对于一定对象的指向和集中，是人类有意识的自觉主动获取信息、学习知识以及技能的基本技巧。对于孩子们来说，注意力以及记忆力一直都是孩子用来感知外部环境的重要工具，是孩子学习中的基础能力，更是良好的注意力以及学习效果的重要保证。金色雨林的注意力记忆力课针对孩子多重感官的能力，再一句孩子的测评结果，智能设定训练目标，同时选取相应题库以及工作实现实操训练，从而帮助孩子提升注意力增强记忆力。
苏州金色雨林
最后是金色雨林的情感品格课程，情感力一直都是心理能力总和的代表，其中包括一个人如何正确的了解自我、管理自身情绪以及识别他人情绪进行有效沟通等等及能力。课程的教学目的就是帮助孩子通过认识自己的内外特征，全面接纳自己，做到自尊自爱，从而提升自己的自尊心。让孩子认识到正确的交流礼仪和方法，做情绪的主任，提交社交能力，突破自我局限，拥有自己的个性，在完成各类目标的过程中获得成就感。
以上就是针对苏州金色雨林三大课程的详细介绍，不过还是要提醒广大家长一句，感统失调并不是病，只是在孩子没有自主意识的时候进行正确的引导，这样也能提升他们的学习效率。

学校介绍

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。