杭州学大教育来帮你与阅读理解障碍和解
高中的语文学习中，不仅有大量的名篇佳作需要背诵和记忆，除此之外最让同学们头疼的就是考验学生信息提取能力和对课文知识点整合能力的阅读理解题，杭州学大教育高中语文的课程，针对性的对阅读理解这类题型进行了专业的研究和探讨，为高中学子制定了详细的课程清单。
语文的阅读理解不外乎4个小点，这4个小点包含了常见的四大题型。其一：对文章中重要语句含义和表现力的理解。这要看这个重要语句在文章中哪个地方，开头句、文中句、文末句，不同的位置语句的含义和作用都不一样。比如开头就有开篇点题、埋下伏笔等。
其二就是考察同学对文章思路并归纳文章内容的能力，本题重在弄清楚文章各段具体写了什么内容，阐述内容的角度是什么，每段之间的联系强不强，是否运用到了相并、相承、相属的关系，这些句与句的联系，段与段的联系又是如何形成一个中心思想的。
杭州学大教育的老师告诉我们，只要你通过文章的起承转合能够把作者的行文思路看出来，分辨清楚什么是过渡段，中心段等各段的位置意义，外加最重要的写作手法，阅读理解就难不倒你。
“撒盐空中差可拟”这句诗在文章中有的什么修辞手法，估计很多考试题目都会考到，这也是学大教育老师讲的阅读理解常考的第三点，用课本上最简单的例子跟你比喻，是因为考试卷子上面出题的方式并不是这么直接，而是将书本上的内容做一个知识迁移。
很多同学书本上的会，但老师稍微变化一下，就分辨不出来是何种修辞手法了，这需要同学善于总结归纳各个修辞手法的特点，如果自身归纳能力不强，可以来杭州学大上高中语文的课程，老师帮你归纳、针对性的提升。
如果做到了以上的三点，那你与阅读理解题型的关系得到了很好的和解，现在还差最后一个疗程，就是站在作者的角度，分析作者的观点态度，归纳出主旨内容，通俗一点就是大段的文章你是否能够用一句话概括出来，这里面也表达了作者的观点态度，这个可以看文章的标题、开头一段，结尾一段这三个部分总结，如果这三个部分总结不出来，那就从文章中找到带有作者态度的话语，基本就能够分析出来。
以上四点的总结，干货满满，学大教育的老师们也是对阅读理解这块下来一番苦功夫，每年与时俱进的题型很多，方法也是不断地优化和调整，希望想要克服阅读理解障碍的学子们，一定要去杭州学大教育体验高中语文课程，相信你不一样的感受。
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